План

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. КЛАССИЧЕСКИЙ ПСИХОАНАЛИЗ З. ФРЕЙДА 4

Структура личности 5

Основы психоаналитического подхода 9

ГЛАВА 2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ К.Г. ЮНГА 13

Структура личности по Юнгу 13

Психологические установки и функции 16

Развитие личности по Юнгу 18

ГЛАВА 3. СУТЬ ПРОБЛЕМЫ БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27

ЛИТЕРАТУРА 29

Введение

История психоаналитического движения восходит к 1896 году, когда Зигмундом Фрейдом была разрабо¬тана теория вытеснения и открыт катарсис. Однако, как это часто бывает, великие идеи великого Фрейда поначалу не только не нашли поддержки у психонев¬рологов, но, напротив, даже вызвали грандиозный скан¬дал в Венской психиатрической ассоциации. Фрейд оказался на шесть лет в творческой изоляции. Он ана¬лизировал и лечил своих пациентов, используя разра¬ботанные им методы «вскрытия» подсознания и выве¬дения в сознание «динамической травмы». И призна¬ние не замедлило явиться – сначала среди небольшо¬го количества учеников и единомышленников, круг ко¬торых впоследствии все более расширялся, захваты¬вая и другие страны, вплоть до США, которые по пра¬ву считают второй родиной психоанализа.

По мере углубления и разработки теоретических ос¬нов психоаналитической концепции и расширения прак¬тики психоанализа из числа бывших учеников и сто¬ронников стали появляться и оппоненты, и «отступни¬ки» (как их именуют историки психоаналитического движения, и в частности Ф. Александер и Ш. Селесник). «Отступниками» стали А. Адлер, К.Г. Юнг, О. Ранк. Их теоретические концепции не во всем совпадали с представлениями Фрейда, что вызывало ожесточенные дискуссии, приведшие к их отторжению от ортодок¬сального фрейдовского психоанализа и к формирова¬нию собственных направлений. Это аналитическая психология Юнга, индиви¬дуальная психология Адлера, представления о травме рождения Ранка.

Впоследствии формируются гуманистическая пси¬хология, также по ряду пунктов отступающая от орто¬доксального психоанализа (А. Маслоу, К. Роджерс), на¬правления неофрейдизма, отдававшие пальму первен¬ства не сексуальным, а социальным мотивам, и в час¬тности Эго-психология.

Особого внимания заслуживают такие направления, как гештальт-подход (Фр. Перлз), психодрама (Д.Л. Мо¬рено), кататимное переживание образа (X. Лейнер), трансакционный анализ (Э. Берн), различные формы консалтинга и нейролингвистическое программирова¬ние (Р. Бендлер, Дж. Гриндер). Строго говоря, это уже совсем отклонившиеся от генеральной психоаналити¬ческой линии направления, хотя и элементы анализа в них присутствуют, часто в весьма существенной дозе.

К сожалению, почти каждое новое направление на¬чинает свое самоутверждение с критики всех осталь¬ных подходов, когда куда как разумнее было бы по¬нять, что все эти способы анализа и терапии работают, и зачастую успех зависит не столько от самого метода, сколько от человека, его использующего. К тому же не следует забывать, что любой метод имеет и сильные, и слабые стороны. Поэтому разумнее всего, на наш взгляд, использовать комплексный подход, комбинируя различные методы с обязательным учетом психо¬физиологической типологии пациентов, которая выяв¬ляется при специальном тестировании.

Естественно, время идет, и на смену классическим методам приходят современные методики, рассчитан¬ные на более быстрые анализ и терапию. Однако ни¬когда не следует забывать, что первым был Фрейд, а все остальное уже базировалось на его находках и от¬кровениях.

В данной работе будет рассмотрена проблема бессознательного в психоанализе, и сделаны соответствующие выводы.

Литература

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной пси¬хологии (1920). М: Фонд «За экономическую гра¬мотность», 1995. – 296 с.

2. Адлер А. Понять природу человека (1931). СПб.: «Академический проект», 1997. – 256 с.

3. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: познание и врачевание от древности и до наших дней (1966). М.: «Прогресс» – «Культура», «Яхт¬смен», 1995. – 608 с.

4. Бендлер Р., Гриндер Дж. Структура магии (1975-1976). СПб.: «Белый кролик», 1996. – 496 с.

5. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных (1947). Симферополь: «Реноме», 1998. – 496 с.

6. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, ко¬торые играют в игры (1970). СПб. – М.: «Универ¬ситетская книга», 1996. – 398 с.

7. Берн Э. Секс в человеческой любви (1970). М.: «ИКС», 1990. – 224 с.

8. Вейн A.M. Бодрствование и сон. М.: «Наука», 1970. – 128 с.

9. Винникотт Д.В. Разговор с родителями (1969). М.: «Класс», 1994. – 112 с.

10. Джонсон Р. Сновидения и фантазии (1986). М.: «Ралф-бук», «Ваклер», 1996. – 288 с.

11. Лёйнер X. Кататимное переживание образов (1989). М.: «Эйдос», 1996. – 253 с.

12. Маслоу А. Психология бытия (1968). М.: «Ралф-бук», «Ваклер», 1997. – 304 с.

13. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психи¬ки (1971). СПб.: «Евразия», 1997. – 430 с.

14. Перлз Ф. Внутри и вне помойного ведра (1970). М.: «Академия» – СПб.: «XXI век», 1997. – 232 с.

15. Перлз Ф. Гештальт-подход и Свидетель терапии (1973). М., 1996. – 238 с.

16. Райх В. Функция оргазма (1969). СПб. – М.: «Уни¬верситетская книга», 1997. – 304 с.

17. Ранк О. Миф о рождении героя (1913). М.: «Ралф-бук», «Ваклер», 1997. – 252 с.

18. Робертсон Р. Введение в психологию Юнга ( 1993). Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999. – 320 с.

19. Роджерс К. Клиенто-центрированная терапия (1951). М.: «Ралф-бук», «Ваклер», 1997. – 320 с.

20. Томэ X., Кэхеле X. Современный психоанализ, т. I: Теория (1985), т. II: Практика (1988). М.: «Про¬гресс» – «Литера», «Яхтсмен», 1996. – 576 с. (т. I) и 776 с. (т. II).

21. Фанти С. Микропсихоанализ (1990). М.: 1995. – 352 с.

22. Фрейд А. Введение в детский психоанализ (1927). В кн.: «Детская сексуальность и психоанализ дет¬ских неврозов», с. 173-215. СПб.: В.-Е. Институт Психоанализа, 1997. – 387 с.

23. Фрейд А. Норма и патология детского развития (1965). В кн.: «Детская сексуальность и психоана¬лиз детских неврозов», с. 173-215. СПб.: В.-Е. Ин¬ститут Психоанализа, 1997. – 387 с.

24. Фрейд З. Психопатология обыденной жизни (1901). Избранное, с. 125-242. М.: «ВТИ», 1990. – 448 с. 26. Фрейд 3. О сновидениях (1904). Избранное, с. 89--124. М.: «ВТИ», 1990. – 448 с.

25. Фрейд З. Фрагмент анализа истерии (История бо¬лезни Доры) (1905). В кн.: «Интерес к психоана¬лизу», с. 177-336. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998. – 352 с.

26. Фрейд З. Анализ фобии пятилетнего мальчика (1909), В кн.: «Психология бессознательного», с. 39-122. Мл «Просвещение», 1989. – 448 с.

27. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции (1917). М.: «Наука», 1991. – 456 с.

28. Фрейд З. Из истории одного детского невроза (1918). В кн,: «Детская сексуальность и психоанализ дет¬ских неврозов», с. 92-166. СПб.: В.-Е. Институт Психоанализа, 1997. – 387 с.

29. Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия (1920), Избранное, с. 382-424. М.: «ВТИ», 1990. – 448с.

30. Фрейд З. Очерки по теории сексуальности (1923). Минск: «БелСЭ», 1990. – 166 с.

31. Фрейд З. Я и Оно (1923). В кн.: «Психология бес¬сознательного», с. 425-439. М.: «Просвещение», 1989. – 448 с.

32. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивнос-ти (1973). М.: «Республика», 1994. – 447 с.

33. Холл Дж. А. Юнгианское толкование сновидений (1983). СПб.: «Б.С.К.», 1996, – 168 с.

34. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности (1970). М.: «КСП+», 1997. – 720 с.

35. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (1976). СПб.: «Питер», 1997. – 608 с.

36. Юнг К.Г. Психологические типы (1921). СПб.: «Ювента» – М.: «Прогресс», «Универс», 1995. – 716с. 39. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени (1930). М.: «Прогресс», «Универс», 1996. – 336 с.

37. Юнг К.Г. Душа и миф: шесть архетипов (1949). Киев: Гос. библиотека Украины для юношества, 1996. – 384 с.

38. Юнг К.Г. Человек и его символы (1964). СПб.: «Б.С.К.», 1996. – 454 с.

Примечаний нет.