книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )

Введение 3

Глава 1. Комплекс неполноценности как психологический феномен 5

1.1. Психологическое содержание понятия "комплекс" 5

1.2. Комплекс неполноценности в трудах А. Адлера 7

Глава 2. Психологические факторы возникновения и проявления комплекса неполноценности 16

2.1. Причины появления комплекса неполноценности и его проявления 16

2.2. Атрибутика и последствия комплекса неполноценности 19

Заключение 21

Глоссарий 23

Библиография 25

Приложение 1 27

Приложение 2 28

Актуальность исследования. "Комплекс неполноценности" в современной науке часто интерпретируется тем или иным образом в целях далеких от практического применения методологии теории, по отношению к которой данный термин и является ее главным интеллектуальным продуктом. В принципе любое явление в поведении человека можно интерпретировать сквозь призму "комплекса неполноценности". Однако если максимально, и может быть несколько произвольно, расширить термин "комплекс неполноценности" за рамки интерпретаций-определений, которые задаются теми или иными психологическими теориями и предметом психологии в целом, то можно сказать что комплекс неполноценности это иррациональное чувство-состояние собственного несовершенства, объясняемое или необъясняемое субъектом тем или иным образом.

Главный вывод, который можно сделать исходя из всего вышесказанного это то, что расстояние между этим несовершенством и совершенством, то есть неполноценности и полноценностью и заполняется теми или иными фобиями, которые и стоят между несовершенством и совершенством личности. Комплекс неполноценности можно назвать комплексом фобий и маний, а также пристрастий и привычек, которые находятся на социально приемлемом (или не приемлемом) уровне и формируют тот облик личности, который и можно назвать характером, который в основном детерминируется материальным миром.

Вместе с тем, психологические факторы возникновения и проявления комплекса неполноценности требуют дополнительного изучения, чему и будет посвящена данная курсовая работа.

Объект исследования: комплекс неполноценности.

Предмет исследования: психологические факторы возникновения и проявления комплекса неполноценности.

Цель исследования: изучить психологические факторы возникновения и проявления комплекса неполноценности.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующий комплекс задач:

1. изучить психологическое содержание понятия "комплекс";

2. рассмотреть комплекс неполноценности в трудах А. Адлера;

3. выявить причины появления комплекса неполноценности и его проявления;

4. определить атрибутику и последствия комплекса неполноценности.

В процессе работы над темой использовались следующие основные теоретические методы исследования - анализ, синтез, интерпретация и обобщение.

Курсовая работа имеет традиционную структуру. Она содержит Введение, Основную часть, Заключение и Список использованной литературы. Введение состоит из обоснования актуальности работы, представления объекта и предмета, цели и задач, методов исследования. Основная часть представлена двумя главами: Глава 1. Комплекс неполноценности как психологический феномен и Глава 2. Психологические факторы возникновения и проявления комплекса неполноценности. Заключение подводит основные итоги изучения проблемы. Библиография состоит из описания использованных в работе источников. Также работа имеет Глоссарий.

1. Адлер А. Наука жить. / Пер. с англ. Е.О. Любченко. Киев : Port-Royal, 1997.

2. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. СПб. : Питер, 2003.

3. Анцупов А.Я. Словарь конфликтолога. СПб. : Питер, 2006.

4. Браун Дж. Психология Фрейда и постфрейдисты. М. : Рефл-бук, 1997.

5. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика. Н. Новгород : Изд-во НГМА., 2000.

6. Калина Н.Ф. Основы психоанализа М. : Рефл-бук : Ваклер, 2001.

7. Клиническая психология : словарь / под ред. Н.Д. Творогова. М. : ПЕРСЭ, 2007.

8. Кляйн М., Айзекс С., Райвери Дж., Хайманн П. Развитие в психоанализе. М. : Академический проект, 2001.

9. Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь. СПб. : Прайм-Еврознак, 2003.

10. Психология развития : хрестоматия. СПб. : Питер, 2001г.

11. Психология конфликта : хрестоматия / сост. Гришина Н.В. СПб : Питер, 2001.

12. Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа. СПб. : Восточно-Европейский Институт Психоанализа. 1995.

13. Самосознание и защитные механизмы личности / под ред. Д.Я. Райгородского. Самара : Бахрах-М, 2003.

14. Современный психоанализ : сб. науч. трудов. Киев : Ваклер : Альтерпресс, 2002.

15. Фейдимен Д., Фрейджер Р. Личность: теории, эксперименты, упражнения. М. : Наука, 2008.

16. Фрейд З. Психоанализ. Донецк : Сталкер, 1999.

17. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб. : Питер, 2001.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»