книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )

Содержание:

Введение 3

1. Общие проблемы психологических исследований участников военных действий 5

1.1 Общие характеристики подходов к исследованиям последствий военных действий 6

1.2 Методология исследования и диагностики психологических расстройств участников боевых действий 11

1.3 Выделение и анализ основных проблем, которые необходимо учесть при работе с участниками боевых действий 16

2. Методология консультирования участников боевых действий 18

2.1 Консультирование и лечение посттравматического стрессового расстройства у участников боевых действий 19

2.1.1 Психофармакологическая терапия 19

2.1.2 Психотерапевтические методы лечения ПТСР 21

2.1.3 Групповая психотерапия ПТСР 22

2.1.4. Когнитивно-бихевиоральная (поведенческая) психотерапия ПТСР 25

2.2 Особенности лечения и консультирования участников боевых действий с наркологической зависимостью 29

Заключение 32

Список литературы 36

Введение

Проблема, поднимаемая в данном исследовании, основывается на существующих принципах психодиагностической и корректирующей пси-хологической работы с различными социальными группами. В свою оче-редь коррекционная работа строятся на поиске первопричины психологи-ческого расстройства, которым является стресс. Современная психодиаг-ностика понимает под стрессом особое состояние психического напряже-ния, при котором в психике субъекта возникает процесс, происходящий в экстремально-сложных условиях и оставляющий в психике пациента опре-деленные изменения. В основе любого стресса лежат стрессаторы – дест-руктивно-негативные по интенсивности экстерофеномены и интровоздей-ствия, приводящие воздействие психику субъекта. Стрессовые расстрой-ства характеризуются определенными признаками: бессонницей, снижени-ем самоконтроля, повышенной агрессивностью, неадекватностью воспри-ятия мира и т.д. Их совокупность и принято называть посттравматическим синдромом.

Актуальность исследования заключается в том, что война – является одним из наиболее сильных стрессаторов, например, кошмарные сновиде-ния, возвращающие к событиям боевой обстановки, – симптом болезнен-ного состояния, когда человек находится в постоянном напряжении, кото-рое невозможно снять. Люди становятся более склонными к употреблению алкоголя, который, с одной стороны, расслабляет, а с другой – делает по-ведение менее адекватным. Повышенная агрессивность может проявляться в острой реакции на какие-то высказывания, конфликты, возникающие в семье или на улице.

Однако этими явными проявлениями последствия войны не исчер-пываются. Имеются другие, скрытые, но не менее реальные ее эффекты, которые в течение длительного времени оставались за пределами внима-ния ученых, практических врачей, психологов, политиков и государства в целом: травматические и посттравматические эффекты боевого стресса.

В нашей стране сравнительно недавно заговорили о так называемых «военных синдромах» («афганском», «чеченском»). Несмотря на расплыв-чатость, диагностическую неопределенность, данные термины обладают определенным преимуществом: они отражают причину развития этих со-стояний – участие в войне.

Объектом исследования является участники военных действий.

Предметом исследования являются существующие методики оказа-ния психологической консультирования участников боевых действий.

Цель данной работы рассмотреть особенности консультирования участников боевых действий. К задачам, которые необходимо рассмотреть в данном исследовании следует отнести:

• исследование общих проблем психологических исследований участни-ков военных действий. Для чего анализируются общие характеристики подходов к исследованиям последствий военных действий, определяет-ся методология исследования и диагностики психологических рас-стройств участников боевых действий, а так же выделяются основные проблем, которые необходимо учесть при работе с участниками боевых действий;

• методологический анализ проведение консультирования участников боевых действий, для этого рассматривается особенности консультиро-вание и лечение посттравматического стрессового расстройства у уча-стников боевых действий, в том числе психофармакологические, психо-терапевтические, групповые и когнитивно-бихевиоральные методы ле-чения ПТСР;

• определение особенностей лечения и консультирования участников боевых действий с наркологической зависимостью.

1. Общие проблемы психологических исследований участников военных действий

Сегодня в нашем обществе хорошо известно, что стоит за понятием "синдром горячих точек". Возвращение человека с войны связано с огром-ным психологическим стрессом, преодолеть который – задача чрезвычайно сложная. Тем более что наш человек уж так устроен: все горести и беды свои нередко топит в граненом стакане. Обращение к психологу считается вроде как фактом признания собственной неполноценности.

Локальные военные конфликты, то и дело, вспыхивающие в разных концах земного шара, накладывают свой отпечаток на психологию бойцов, возвращающихся из горячих точек. Быстрый переход в мирную действи-тельность часто не позволяет участникам военных событий адекватно реа-гировать на те или иные обстоятельства с точки зрения окружающего большинства.

Согласно проведенным исследованиям все участники социальных опросов считают, что участие в боевых действиях, накладывает неизгла-димый отпечаток на личности человека (см. Таблица 1) .

Таблица 1. Результаты социологического экспресс-опроса

Вопрос: Как Вы считаете, влечет ли участие в боевых действиях за собой психологи-ческие изменения личности?

варианты ответа гистограмма голосов

Да

92.31% 48

Да они оттуда психами возвращаются!

7.69% 4

Нет

0.00% 0

Не знаю, может быть

0.00% 0

всего голосовало: 52

1.1 Общие ха

Список литературы

Учебно-методическая, учебная и периодическая литература:

1. Blake D. D., Abweg F. R., Woodwards H., Keane T.M. Treatment efficacy in post-traumatic stress disorder // Handbook of effective psychotherapy / Ed. T.R. Giles – N.Y.: Plenum Press, 1993

2. Абдурахманов P.А. Опыт диагностики и коррекции трудностей общения у ветеранов войны в Афганистане // Психология травматического стресса сегодня: Тез. докл. меж-дунар. конф. – Киев, 1992

3. Александровский Ю.А., Лобастов О.С., Спивак Л.И. Психогении в экстремальных условиях – М: Медицина, 1991

4. Андроников В.М., Буриков П.Д., Гуркин В.В. и др. Гриф секретности снят: Потери вооруженных Сил СССР в войнах, боевых действиях и военных конфликтах – М.: Воениздат, 1993

5. Демченкова Г.З. Основные направления охраны здоровья и реабилитации воинов-интернационалистов // Военно-медицинский журнал №8. 1992

6. Зайцев В.П., Айвазян Т.Д.. Грачева Н.И. и др. Методика полуструктурированного интервью для оценки психологического статуса ликвидаторов последствий аварии на Чернобыльской АЭС и участников боевых действий в Афганистане // Психол. журнал – №3. 1994

7. Знаков В.В. Психологическое исследование стереотипов понимания личности участников войны в Афганистане // Вопросы психологии – №4. 1990

8. Кидрас Г.П., Тураходжиев А.М. Влияние посттравматических стрессовых расстройств на адаптацию воинов-ветеранов в Афганистане // Соц. и клин. медицина, №1. 1992

9. Кульсарина Г. Не остаться в одиночестве // «Ватандаш» №6/2001

10. Мильчаков Ю. «Когда наступит тишина» // газета «Личное дело» №37, 2001

11. Попов В.Е. Психологическая реабилитация военнослужащих после экстремальных воздействий: (На материале землетрясения в Ленинакане, межнационального конфликта в Фергане и боевых действий в Афганистане): Автореф. дис. ... канд. мед. наук. – М., 1992

12. Сергеев Г.Д. В ущелье Ганджал // Контингент №1-2. 1993. Спецвыпуск

13. Сидоров П.И., Литвинов С.В., Лукманов М.Ф. Психическое здоровье Ветеранов Афганской войны – Архангельск, Издательский центр АГМА, 1999

14. Сидоров П.И., Литвинов С.В., Лукманов М.Ф. Психическое здоровье Ветеранов Афганской войны – Архангельск, Издательский центр АГМА, 1999

15. Сманов К.Д., Тураходжаев А.М. Психопатологические расстройства при последствиях черепно-мозговой травмы у лиц, выполнявших интернациональный долг в Республике Афганистан (клиника, трудоспособность) // Медицина катастроф: Материалы междунар. конф. (22-23 мая 1990) – М., 1990

16. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса – СПб., Питер, 2001, с.49

17. Фокин А.А. Боевое ПТСР – актуальная проблема психологии XXI века // Тезисы международной межвузовской научно-практической студенческой конференции "Психология XXI века" – М., 2000

18. Шапиро Ф. Психотерапия эмоциональных травм с помощью движений глаз: основные принципы, протоколы и процедуры – М.: Независимая фирма «Класс», 1998

19. Шутов А.А., Шерман М.А. Психовегетативный синдром в резидуальном периоде современной «легкой» боевой черепно-мозговой травмы // Журнал невропатологии и психиатрии – №5-12, 1995

Дополнительные источники информации:

20. Отчет конференции «Социально-психологическая реабилитация военнослужащих» // http://www.exmilitary.ru/exmilitary.htm

21. Сайт «Псипортал: Столица сетевой психологии» http://psy.piter.com/votes

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»