Введение……………………………………………………………………3

1. Проблемы личности ребенка в психолого- педагогической литературе…………………………………………………………………………5

2. Зависимость влияющих факторов в семье от возраста ребенка…….15

3. Стиль семейного воспитания и его влияние на личность ребенка.

3.1 Общий анализ воздействия семьи на ребенка……………….……..19

3.2 Типы семейных взаимоотношений………………………………….22

3.3. Личность ребенка в зависимости от личностных качеств родителей………………………………………………………………………..26

Заключение……………………………………………….………….……28

Список использованной литературы и источников……………...…….29

Семья - микросоциум, в котором формируются нравственные качества ребенка, его отношение к миру люде и представления о характере межличностных связей. "Семья как общественный институт осуществляет функцию социализации ребенка" .

Именно в семье складываются первые представления о человеческих ценностях, нормах поведения, характере взаимоотношений между людьми. В семье дети не только подражают близким, но и ориентируются на их социальные и нравственные установки. Уровень психологической зрелости родителей, их идеалы, опыт социального общения часто играют решающее значение в развитии ребенка. Структура родительско-детского взаимодействия насыщает субъективны опыт ребенка, формирует базисный слой, эмоциональную сферу ребенка, подкрепляя одни переживания и ослабляя, даже угнетая другие. Личность ребенка начинают, в свою очередь, опосредовать его связи с окружающим миром, они задают тип эмоционального поведения, динамику и избирательность его поведения в детской и даже последующей взрослой жизни. Предположительно, должно существовать определенное, заранее предсказуемое взаимоотношение между практикой родительского ухода за ребенком и зависимым поведением у детей. Социальная среда, в которой рождается ребенок, оказывает влияние на его развитие.

Проблема возникновения и развития эмоциональных нарушений у детей является очень актуальной. Проявление эмоциональных нарушений можно наблюдать повсеместно в практике семейного воспитания.

Таким образом, темой данной работы является: влияние семьи на личность ребенка.

Целью работы является обобщение исследований по влиянию семьи на личность ребенка.

Задачи:

1. Рассмотреть исследования по вопросу влияния семьи на личность ребенка в психолого-педагогической литературе.

2. Проследить развитие личности у ребенка.

3. Подробно проследить влияние семейных отношений на личность ребенка в зависимости от стиля воспитания, позиции родителей и их личностных качеств.

Предмет: личность ребенка.

Объект: стили семейного воспитания.

Гипотеза: личность ребенка зависит от стилей родительского воспитания, их позиций по отношению к ребенку, а также личностных качеств родителей.

1. Абульханова-Славская К.А. Принцип субъекта в философской концепции С.Л.Рубинштейна // Сергей Леонидович Рубинштейн: очерки, воспоминания, материалы. М.1989,

2. Авдеев А.Е. Социология. - М.: Смарт, 2002

3. Бахтин М.М. К философии проступка // Философия и социология науки и техники. Ежегодник. М. Наука. 1986

4. Берн Э. игры, в которые играют люди. - М.: ПРИОР, 2005

5. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // вопросы психологии № 2. 1978, № 4.

6. Захаров И.А. Психология подростка. - М.: МР3 Пресс, 2004

7. Иванов А.Е. Психология семейного воспитания. - М.: Манускрипт, 2005

8. Касатикова Е.В., Ларионов Н.П., Брязгунов И.П. Исследование распространенности показателей внимания и факторов риска для развития синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у школьников // Педиатрия. - 1999. - № 5.

9. Кондаков И.М. Опросник для диагностики устойчивых форм Я-внимания // Журнал практического психолога. - 1997. - №4. - С. 13-23.

10. Кропотов Ю.Д. Современная диагностика и коррекция синдрома нарушения внимания. - СПб., 2005.

11. Кучма В. Р., Брязгунов И.П. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей (Вопросы эпидемиологии, этиологии, диагностики, лечения, профилактики и прогноза). - М., 1994.

12. Московкина А.Г. Как помочь ребенку с нарушением внимания // Дефектология. - 2000. - №2.

13. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М. Политиздат, 1975

14. Пименова А.Р. Типы детско-родительских взаимоотношений. - М.: Литера, 2003

15. Розин В.М. Психология для юристов. М., 1997

16. Смирнова А.Н. Психология и педагогика. - М.: ПРИОР, 2005

17. Переслени Л.И. Некоторые особенности внимания у детей с отклонениями в развитии // Дефектология. - 1972. - №1.

18. Платонова А.Г. Распространенность и физиолого-гигиеническая коррекция синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у школьников 6-8 лет: Автореф. … дис. канд. мед. наук. - М., 1996. - 22 с.

19. Развитие внимания малыша / Сост. Гаврина С.Е. и др. - Ярославль, 1997.

20. Романов B.C., Петухов Б.М. Психология внимания. - М., 1996.

21. Усанова О.Н. Гаркуша Ю.Ф. Особенности произвольного внимания детей с моторной алалией // Недоразвитие и утрата речи. - М., 1985.

Примечаний нет.