1) Арсеньев А. С., Библер В. С., Кедров Б. М. Анализ развивающегося понятия. М.: Наука, 1967. 58 с.
2) Богословский В.В., Бочкарева Т.И. Практикум по общей психологии - М: Просвещение, 1979. 302 с.
3) Бородай Ю. М. Воображение и теория познания. М.: Высшая школа, 1966. 315 с.
4) Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1986. 256 с.
5) Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М.: Педагогика, 1983.
6) Гальперин П.Я. Введение в психологию - М.: Университет, 2000. 324 с.
7) Гальскова Н. Д. Современная методика обучения - М.: Аркти, 2003. 237 с.
8) Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии, М., 2000. 418 с.
9) Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. Т. 2 / Под ред. Г. Г. Аракелова. - М., 1992. 376с.
10) Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986. 330 с.
11) Давыдов В. В. Требования современного начального образования к умственному развитию детей дошкольного возраста // Дошкольн. воспит. 1970. N 4. С. 50-54.
12) Дьяченко О.М. Воображение дошкольника -М.: Знание. -1986. с.3-58.
13) Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения дошкольника. //Вопросы психологии. - 1988 - №6, с.27-41.
14) Дьяченко О.М. Особенности развития воображения умственно одаренных детей. //Дошк. воспит. -1993 - №8, с.10-17.
15) Дьяченко О.М. Пути активизации воображения дошкольников. // Вопросы психологии - 1987, №1. с. 7-11.
16) Запорожец А. В. Психологическое развитие ребенка // Избранные психологические труды в 2-х томах. - М., 1986.
17) Зимняя И.А. Педагогическая психология - М.: 1997. 355 с.
18) Зинченко Т.П. Когнитивная и прикладная психология - М. - Воронеж, 2000. 324 с.
19) Кудрявцев В. Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. М.: Знание, 1991. 270 с.
20) Кудрявцев В. Т., Алексеенкова Е. Г., Уразалиева Г. К. Орудийность и креативность: опыт логико-психологического анализа проблемы (к критике идеи выбора) // Логика, методология, философия науки. Т. 4. М., 1995. с. 18-21.
21) Кудрявцев В., Синельников В. Ребенок-дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей // Дошкольн. воспит. 1995. N9, 10. с. 15-17.
22) Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. - М., 1960. 450 с.
23) Лернер И. Я. Проблемное обучение. М.: Знание, 1974. 113 с.
24) Лихачев Б. Педагогика. - М., 1999. 511 с.
25) Натадзе Р. Г. Воображение как фактор поведения. Тбилиси, 1992. 420 с.
26) Немов. Психология. - М. 1995. 483 с.
27) Психологические исследования представлений и воображения. - "Известия АПН РСФСР". М., 1956, вып. 76. 112 с.
28) Психология и педагогика. Курс лекций. М., 2000. 210 с.
29) Развивающее образование в системе дошкольного воспитания / Под ред. В. Т. Кудрявцева и Н. А. Смирновой. Дубна, 1995. 208с.
30) Рибо Т. Творческое воображение. - Спб., 1901. 741 с.
31) Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - М., 1946. 839 c.
32) Сапогова Е.Е. Психология развития человека - М.: Аспект пресс, 2001. 323 с.
33) Степанов С. С. Психологический словарь для родителей - М., 1996. 567 с.
34) Фридман Л. М., Кулагин И. Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991. 742 с.
35) Юкин М.П. Воображение - М., 2003. 305 с.
|