книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
2. Виды внутриличностных конфликтов 14у1331 ( Контрольная работа, 21 стр. )
2. Влияние экспериментатора на результаты 172422 ( Контрольная работа, 29 стр. )
2. Конфликты между взрослым и ребенком в период 3-х летнего кризиса 7666 ( Контрольная работа, 12 стр. )
2. Основные понятия психодрамы 6 пе3533 ( Контрольная работа, 24 стр. )
2. Принятие решения как неотъемлемый компонент поведения руководителя 75677 ( Контрольная работа, 13 стр. )
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ 6 Ознакомление со структурой деятельности психологической службы учреждения 34535 ( Контрольная работа, 21 стр. )
2. Психофизиология профессионального отбора и профпригодности 655 ( Контрольная работа, 17 стр. )
2. Развитие подходов к пониманию эмпатии 6 пн464 ( Контрольная работа, 13 стр. )
2. Творческая природа психики человека 13664 ( Курсовая работа, 33 стр. )
2. Управление военнослужащими в экстремальных условиях 9ееу ( Контрольная работа, 21 стр. )
2. Формулировка проблема в житейских и научных терминах 345623ц ( Контрольная работа, 22 стр. )
2. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ГЛУХИХ ДЕТЕЙ, ЕЕ РАЗВИТИЕ 9 Эмоционально-волевая сфера лиц с патологией зрения ( Контрольная работа, 16 стр. )
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ( Дипломная работа, 81 стр. )
2.2. Модели взаимоотношений личности и общества по поводу свободы 20 уе35 ( Курсовая работа, 31 стр. )
2.2. Роль моделирования в развитии мышления глухих детей 17у2411 ( Курсовая работа, 35 стр. )
2.5. Подготовка психологов образования на факультете психологии МГППУ н22 ( Контрольная работа, 25 стр. )
2.Личность как движущая сила общественной жизни как субъект истории 9700 ( Контрольная работа, 15 стр. )
2.Формы и механизмы психологической защиты 8 678655 ( Контрольная работа, 14 стр. )
2.Чувства как высший уровень эмоций. 10у214131 ( Контрольная работа, 17 стр. )
20. Конфликт: причины и структура конфликтов ( Курсовая работа, 26 стр. )
3. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности ( Контрольная работа, 13 стр. )
3. Исследование взаимосвязи психологического климата в семье с психологическим здоровьем детей. е354242 ( Контрольная работа, 1 стр. )
3. Практическое применение психодиагностики способностей 9 и ее результатов 3535 ( Контрольная работа, 10 стр. )
3. Особенности развития процессов воображения в онтогенезе е342422 ( Курсовая работа, 30 стр. )
3. Объективные и субъективные факторы профессиональной адаптации 14кц3к423 ( Контрольная работа, 16 стр. )

План:

Введение 3

Глава 1. Теоретические подходы к исследованию темперамента 5

§1.1 Отличительные признаки темперамента 5

§1.2 Описательные концепции темперамента 7

1.2.1 Гуморальные теории 7

1.2.1 Морфологическая теория Э. Кречмера 8

§1.3 Факторные концепции темперамента 11

1.3.1 Психологические теории темперамента 11

1.3.2 Психофизиологические подходы 13

§1.4 Структурная теория темперамента 15

1.4.1 Психологическая характеристика типов темперамента 15

1.4.2 Индивидуально-типологический подход Д. Кейрси 17

Глава 2. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера 20

§2.1 Описательные теории характера 20

§2.2 Теории акцентуации характера 22

2.2.1. Акцентуации характера К. Леонгарда 22

2.2.2 Акцентуации характера А.Е. Личко 26

§2.3 Модель социальных характеров Э. Фромма 30

§2.4 Экстраверсия-интроверсия характера 32

Глава 3. Взаимосвязь темперамента и характера 33

Заключение 38

Список литературы 40

Приложения 41

Введение

В условиях конкретной социальной группы индивидуально-психологи¬чес¬кие качества существуют в форме проявле¬ний личности и они способны из-меняться в условиях совместной предметной деятель¬ности и общения, харак-терных для данного уровня развития группы. Индивидуально-пси¬хо¬ло¬ги¬чес¬кое в этих условиях выступает как личностное, как сторона межличностных отно¬шений.

Проблема соотношения биологического (природного) и социального на-чал в структуре личности человека является одной из наиболее сложных и дис-куссионных в современной психологии. Заметное место занимают теории, ко¬торые выделяют в личности человека две основные подструк¬туры, сформиро-ванные под воздействием двух факторов – биологического и социального. Ча-стным случаем взаимодействия психического и социального является проблема взаимосвязи темперамента и характера.

Новизна исследования определяется современными психологическими концепциями, что личность каждого человека наделена только ей присущим сочетанием психологических черт и особенностей, образующих ее индивиду-альность, составляющих свое¬образие человека, его отличие от других людей. Индивидуаль¬ность проявляется в чертах темперамента, характера, при¬вычках, преобладающих интересах, в качествах познаватель¬ных процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения), в способностях, индивидуальном стиле дея-тельности и т.д. Нет двух людей с одинаковым сочетанием указанных психо¬логических особенностей – личность человека неповторима в своей индивиду-альности.

Актуальность исследования заключается в том, что подобно тому, как понятия «индивид» и «личность» не тож¬дественны, понятия «темперамент» и «характер» так же не тождественны. К тому же если черты характера не пред-ставлены в системе межличностных отношений, то они оказываются неспособ-ными провести анализ характеристик темперамента индивида. Как собственно в качества характера выступают только те индиви¬дуальные качества, которые в наибольшей степени «втянуты» в ведущую для данной социальной общности деятельность.

Таким образом, очевидно, что структура личности челове¬ка шире струк-туры индивидуальности. Поэтому в первую следует включать не только черты и общее строение его инди¬видуальности, наиболее полно выраженные в темпе-раменте, способностях и т.д., но и проявления личности, зафиксированные в характере, в группах разного уровня развития, в меж¬индивидных отношениях, опосредствованных ведущей для этой группы деятельностью.

Целью данной работы является анализ теоретических подходов к изуче-нию темперамента и характера индивида, а так же определения их взаимосвязи.

Предмет исследования – темперамент и характер индивида.

Объект исследования – взаимосвязь и взаимообусловленность темпера-мента и характера.

К задачам исследования относятся:

• исследование теоретических подходов при исследовании темперамента, включая анализ описательные, факторных и структурных теорий темпера-мента;

• анализ теоретических и экспериментальных подходов к исследованию ха-рактера, в том числе рассмотрение описательных теории характера, теории акцентуации характера, модели социальных характеров и экстраверсию-интроверсию характера;

• определение взаимосвязи темперамента и характера.

Глава 1. Теоретические подходы к исследованию темпера-мента

§1.1 Отличительные признаки темперамента

Темперамент – устойчивое объединение индивидуальных особен¬нос¬тей, связанных с динамическими, а не содержательными аспекта¬ми деятельности. Под темпераментом понимаются индивидуальные свойства, что в наибольшей мере зависят от природных способностей человека. Темперамент – индивид¬ная характеристика субъекта со стороны динамических особенностей его деятель-ности психической: интенсивности, скорости, темпа, ритма пси¬хических про-цессов и состояний.

К отличительным признакам темперамента относятся:

1) индивидуальный темп и ритм процессов психических;

2) степень устойчивости чувств;

3) степень волевого усилия.

Анализ внутренней структуры темперамента представляет значительные трудности, обусловленные отсутствием у темперамента (в его обычных психо-логических характеристиках) единого содержания и единой системы внешних проявлений. Попытки такого анализа приводят к выделению трех главных, ве-дущих, компонентов темперамента, относящихся к сферам общей активности индивида, его моторики и его эмоциональности. Каждый из этих компонентов, в свою очередь, обладает весьма сложным многомерным строением и разными формами психологических проявлений.

Наиболее широкое значение в структуре темперамента имеет тот его компонент, который обозначается как общая психическая активность индивида. Сущность этого компонента заключается главным образом в тенденции лично-сти к самовыражению, э

Список литературы

1. Анастази А. Психологическое тестирование – СПб.: Питер, 2001, с.156

2. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология // под ред. Дубровиной И.В. – М.: Академия, 2003,

3. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у характера у школьников – Л.: Медицина, 1983

4. Небылицын. В.Д. Темперамент – Воронеж: МОДЭК, 1998

5. Обозов Н.Н. Типы личности, темперамент и характер – СПб.: Питер, 1998,

6. Общая психология // под ред. Маклакова А.Г. – СПб.: Питер, 2003

7. Овчинников Б.В., Владимирова И.М., Павлов К.В, Типы темперамента в практической психологии – М.: Речь, 2003

8. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология – М.: Академия, 1998

9. Психологическая типология // под ред. Сельченок К.В. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000

10. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров // под ред. Райгородского Д.Я. – Самара: Бахрах, 1997

11. Психология индивидуальных размышлений. Тексты // Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – СПб.: Питер, 2002

12. Руденко Л.П. Дьякова С.Л. Связь типологической принадлежности собак с особенностями их поведения при вариациях между вероятностьюи ценностью подкрепления // Журнал высшей нервной деятельности. 1993. т.43. №3

13. Словарь психолога-практика // под ред. Головина С.Ю. – М: АСТ; Мн.: Харвест, 2001

14. Фромм Э. Исследование природы любви. – М.: Знание, 1990

15. Энциклопедия практического самопознания // под ред. Красилы А.И. – М.: Речь, 1994

16. Юрчук В.В. Современный словарь по психологии – Мн.: Современное слово, 1998

Приложения

Таблица 2. Психологическая характеристика типов темперамента

Характерологический признак Типы темперамента

Сангвиник Флегматик Холерик Меланхолик

1 2 3 4 5

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»