Введение 2

1. Социальное сиротство как объект социологического анализа 5

1.1. Понятие и сущность социального сиротства 5

1.2. Психолого-педагогическая характеристика воспитанников социальных приютов 5

1.3. Формы и методы социальной реабилитации воспитанников социальных приютов 10

2. Анализ работы по реабилитации воспитанников социального приюта "Аист" 20

2.1. Характеристика СП "Аист" 20

2.2. Показатели деятельности СП "Аист" 25

2.3. Социальное положение воспитанников 27

2.4.Досуг воспитанников 28

Заключение 30

Список использованной литературы 31

Актуальность проблем социальной адаптации и реабилитации воспитанников социальных приютов, определяется приоритетами государственной политики в области образования и воспитания данной категории, активизацией деятельности Министерства образования и науки, принятием и исполнением президентской федеральной целевой Программы "Дети России".

Воспитанники социальных приютов, относятся к категории детей, находящихся в исключительно экстремальных условиях бытия, которые не обеспечивают возможности удовлетворения основных потребностей в психологическом развитии, эмоциональной и социальной защищенности. Кроме того, данная категория детей не может развиваться полноценно в социальном пространстве прав и обязанностей. [1, с.5]

Реформирование политической, социальной и экономической жизни России обострило существующие социальные проблемы, привело к возникновению новых. Эти проблемы, в первую очередь, отражаются на жизнедеятельности семьи, а следовательно, затрагивают интересы детей. Наблюдается рост воспитанников детских домов и интернатов, то есть "социальных сирот", детей, которые стали сиротами при живых родителях (ежегодно количество детей, оставшихся без попечения родителей, увеличивается на 110 тыс. детей).

Система социально-педагогической и психологической помощи воспитанникам социальных приютов, требует качественных изменений, совершенствования форм, методов и технологий работы. Значение при этом приобретает научно-обоснованная и проверенная практикой социальная адаптация и реабилитация воспитанников социальных приютов, как к условиям социальных институтов, так и к условиям окружающего социума.

Решение проблемы социальной адаптации и реабилитации воспитанников социальных приютов, невозможно без разработки научно-методического обеспечения данного процесса.

В современной социально-педагогической и психологической науке разработаны теоретические концепции как зарубежных, так и российских педагогов-гуманистов - И.Г.Песталоцци, А.Дистервега, П.Наторп, К.Д.Ушинского, Л.Н.Толстого, В.А.Сухомлинского, Я.Корчака, которые могут быть положены в основу исследования данной проблемы.

Это концепции социализации личности (А.В.Мудрик, И.С.Кон, А.В.Петровский, В.С.Мухина, Г.М.Андреева и др.); жизненного самоопределения (К.Д.Ушинский, П.Ф.Каптерев, П.П.Блонский, В.П.Кащенко, А.С.Макаренко, Г.В.Семья, И.А.Горчакова и др.). Закономерности психического и личностного развития, психолого-педагогические особенности развития детей из неблагополучных семей, детей, воспитывающихся в детских сиротских учреждениях и условия их адаптации и реабилитации, рассмотрены в работах ЛЛ.Олиференко, А.М.Прихожан, Н.Н.Толстых и в диссертационных исследованиях М.К.Бардышевской (1995), А.В.Быкова (1999), И.А.Бобылевой (2000), Н.Н.Шамаховой (2004); М.Ф.Терновской (2004).

Однако, в целом, проблемы социальной адаптации и реабилитации воспитанников детских домов и интернатов, в государственных учреждениях и их вхождения в социум не носят системного и, в частности, практико-ориентированного характера и не являются объектом самостоятельных педагогических исследований.

Объект исследования: социальная реабилитация воспитанников детских домов и интернатов.

Предмет исследования: формы и методы процесса социальной реабилитации воспитанников детских домов и интернатов.

Цель исследования: разработка модели социальной адаптации и реабилитации воспитанников детских домов и интернатов.

Задачи исследования:

1. Выявить степень разработанности проблемы в теории и практике.

2. Уточнить и охарактеризовать понятия "социальная реабилитация" как социально-педагогические категории.

3. Определить концептуальные подходы к социальной адаптации и реабилитации воспитанников детских домов и интернатов.

4. Разработать и экспериментально апробировать модель социальной реабилитации воспитанников детских домов и интернатов.

Методы исследования. Основным методом исследования явилась опытно-экспериментальная работа по организации социальной реабилитации воспитанников детских домов и интернатов, в условиях детского дома.

1. Аберкомби А. Социологический словарь. / Перевод с англ. И.Г. Ясавеева. - М.: Экономика, 2000.

2. Антология педагогической мысли России первой половины 19 века. - М., 1987.

3. Бабкин Н.И. Хрестоматия и комментарий по социальной педагогике. - М., 2008.

4. Бадя Л.В. Исторический опыт социальной работы в России. - М., 2004.

5. Беляков В.В. Забота о детях в годы войны (1941 - 1945). // Воспитание школьника. - 2008.

6. Беляков В.В. Сиротские детские учреждения в России. - М., 2003.

7. Брутман В. Причины социального сиротства//Социальная работа. - 2004. - №2.

8. Василькова Ю.Т., Василькова Т.А. Социальная педагогика. - М., Академия, 2007.

9. Возиюк А.М., Тасеев В.Б., Смоляков Ю.М. Решение вопросов выявления и устройства детей-сирот, оставшихся без попечения родителей в Самарской области. // Государственная политика: опыт регионов России по социальной защите семьи и детей. - М., 2006.

10. Гусарова Г. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Самарской области. // Российское образование. - 2001. - № 1 -2.

11. Гуслякова Л.Г. Объект, предмет и методы социальной работы. Социальная работа в системе наук. - Барнаул: АГУ, 2005.

12. Дулинова Л.Т., Маршак А.Л., Холостова Е.И. Детская безнадзорность: состояние и пути преодоления. Социально-технологический институт МГУ С. - Москва, 2000.

13. Заводилкина О.В. Формы призрения детей, нуждающихся в социальной помощи. // Актуальные проблемы современного детства. - М., 2003.

14. Иващенко Г.М., Плоткин М.М., Ширинский В.И. Содержание и организация социально-педагогической работы в учреждениях социальной реабилитации детей и подростков. // Проблемы, методика и опыт социальной реабилитации детей и подростков в современных условиях. - М., 2004.

15. Как защитить права ребенка. Справочно-рекомендательное пособие для педагогов, родителей и социальных работников. - Ростов-на-Дону, 2008.

16. Куган Б.А. и др. Социально-психологические требования к воспитанникам и воспитателям детских домов. - Курган, 2007.

17. Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия. - М.: Просвещение, 2001.

18. Мельников В.П., Холостова Е.И. История социальной работы в России. - М., 2003.

19. Новикова Н. Некоторые аспекты обеспечения защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. // Директор школы. - 2000. - № 5.

20. Организация работы с приемными семьями, взявшими на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей: Методическое пособие. / Под общей редакцией Г.И. Гусаровой. - Самара: 2008.

21. Основы социальной работы. / Под ред. П.Д. Павленок. - М.: ИН-ФРАМ, 2003.

22. Подготовка воспитанников детских домов и школ-интернатов к сельскохозяйственному труду в современных условиях: Сб. науч.-метод. материалов. - М., 2008.

23. Проблема семьи и детства в современной России. - М., 2002.

24. Психологическая реабилитация детей и подростков. / Под ред. И.В. Дубровиной. - Калуга, 2004.

25. Пути реализации государственной семейной политики в Самарской области.: Материалы Всероссийского семинара-совещания "Об опыте работы Администрации Самарской области по реализации Указа Президента Российской Федерации "Об основных направлениях государственной семейной политики". / Под редакцией Г.И. Гусаровой, Г.П.Котельникова. - Самара: 2001.

26. Рамзей Р. Социальная работа: наука - профессия. К развитию концепции. - М., 2005.

27. Раннее социальное сиротство. - М.,2004.

28. Слуцкий Е.Г. Беспризорность в России: вновь грозная реальность. // Социологические исследования. - 2008. - № 3.

29. Социальная работа./ Под общ. Ред. В.И. Курбатова. - Ростов н/Д: Феникс, 2006.

30. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированных учреждениях. - М., 2006.

31. Справочное пособие по социальной работе. / Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. - М.: Алетейя, 2006.

32. Теория и методика социальной работы. / Под ред. П.Д. Павленок. - М.: ГАСБУ, 2003.

33. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.: ВЛАДОС, 2000.

34. Холостова Е.И. Социальная работа: теоретико-методологические аспекты. // Социальная работа. - 2004. - № 6.

35. Энциклопедия социальной работы. В 3-х томах. Т. 3. Перевод с англ. - М.: Центр общечеловеческих ценностей, 2004.

Примечаний нет.