Введение 2

1. Социально - педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями 3

1.2. Специальное образование детей с трудностями в обучении 5

1.3. Специальное образование детей с нарушением умственного развития (умственной отсталостью) 8

1.4. Социально-педагогическая помощь детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП) 10

2. Практика социально-педагогической работы с безнадзорными и беспризорными 13

Заключение 16

Список литературы 17

Введение

Специальная педагогика - это теория и практика специального (особого) образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии, для которых образование в обычных педагогических условиях, определяемых существующей культурой, при помощи общепедагогических методов и средств, затруднительно или невозможно. Название "специальная педагогика" (а не "кор-рекционная" или "дефектология") используется как общепринятый международный педагогический термин, так как сообразуется с современными гуманистическими ориентирами мировой системы образования: корректность, отсутствие унижающего человека ярлыка. Специальная педагогика охватывает весь жизненный цикл человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности.

Современная специальная педагогика исходит из того, что о недостатке, отклонении в развитии можно говорить там и тогда, где и когда возникает несоответствие возможностей данного человека (в том числе и ребенка) общепринятым социальным ожиданиям, школьно-образовательным нормативам успешности, установленным в обществе нормам поведения и общения, то есть когда налицо ограничение социальных возможностей.

Список литературы

1. Василькова Ю.В. Социальная педагогика. М., 1999.

2. Вроно Е. Несчастливые дети - трудные родители. М., 1997.

3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1995.

4. Герасимов В.Н. Основы превентивной педагогики. М., 1995.

5. Дементьева И. Работа школы с детьми группы риска // Воспитание школьников. 2002. № 7.

6. Дети и бизнес // Школьные технологии. 2002. № 1.

7. Куличенко P.M. Профессиональное становление социального педагога. М., 1998.

8. Капустина 3. О проектировании и моделировании деятельности социального педагога в образовательном учреждении // Воспитание школьников. 2002. № 2.

9. Макаренко А.С. Собрание сочинений: В 7 т. М., 1987.

10. Методика и технология работы социального педагога /Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаевой. М., 2002.

11. Мустаева Ф.А. Социальная педагогика. М., 2003.

12. МудрикА.В. Социальная педагогика. М., 1999.

13. Олиференко Л.Я. и др. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. М., 2002.

14. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. В.А. Никитина. М., 2000.

15. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. М., 2000.

16. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями: психолого-педагогические аспекты. М., 2000.

17. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов и др.; Под ред. М.Н. Назаровой. М., 2000.

18. Шацкий С.Т. Педагогические сочинения: В 4 т. / Под ред. И.А. Каирова. М., 1964.

19. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы: Учебник. М., 1998.

Примечаний нет.