|
Актуальность темы «Дети группы риска в как социальная проблема» связано, прежде всего, с тем, что ключевой задачей системы образования в нашей стране становится воспитание развитого, свободно мыслящего, творчески относящегося к жизни человека. А как известно в современных условиях растет число детей, которые имеют определенные отклонения в психическом развитии, в нарушении поведения и т.д. В этом случае необходимо вмешательство социального работника.
Технологии социальной работы с детьми группы риска - важная часть технологического арсенала социального обслуживания не только потому, что проблемы этой социально-демографической категории населения весьма обширны и трудны, но и потому, что именно подрастающее поколение будет определять судьбу нашей страны в грядущем тысячелетии.
По данным ежегодного Доклада Государственного комитета Российской Федерации по делам молодежи Правительству России о положении детей за 1998-1999 гг.1, число граждан на октябрь 1999 г. в возрасте от 3 до 10 лет составляло 32,2 млн. человек, или 22% от численности населения страны. Из этих детей большое количество имеют различные проблемы в социальном развитии, в рамках которых их можно отнести к детям группы риска.
Поэтому, социальный работник должен уделять внимание данной проблеме. совместная деятельность социального работника, педагога и психоло¬га обеспечивает индивидуальный подход к ребенку на основе понимания его психологических особенностей, позволяет своевременно выявлять нарушения в психичес¬ком развитии и поведении ребенка и оказывать ему необ¬ходимую социальную помощь.
В настоящее время проводятся многочисленные исследования по изучению особенностей детей «группы риска», среди авторов которые занимаются данной темой можно отметить таких как А.И. Захаров, О.С.Васильева, И.В.Дубровина, А.М.Прихожан и другие.
Цель данной курсовой работы – выявить и исследовать проблемы детей «группы риска» дошкольного возраста.
Объект исследования – дети «группы риска» дошкольного возраста
Предмет – социальные проблемы детей «группы риска» дошкольного возраста.
В исследовании выдвигается гипотеза: предположим, что основными социальными проблемами детей «группы риска» дошкольного возраста являются:
1. Дезадаптивное поведение;
2. Отношения со сверстниками;
3. Социальное окружение;
4. Социальные нормы возрастного развития.
В курсовой работе поставлены следующие задачи:
1. Анализ теоретических источников по проблеме исследования;
2. Выявление путей коррекционно-развивающей работы с детьми «группы риска» дошкольного возраста;
3. Исследование особенностей детей «группы риска» дошкольного возраста.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, библиографического списка.
|
На уровень вверх
Купить