|
Актуальность. Глубокие изменения в различных сферах развития общества обусловили широкий интерес и социальную значимость проблемы социализации личности. Экономические и социальные преобразования, происходящие во всех сферах жизни нашего общества, делают задачу изучения механизма социализации личности крайне актуальной.
Анализируя психологические и социологические источники конца XIX - начала XX веков, мы видим, что в центре внимания исследователей находилось изучение и описание процесса взаимодействия личности и социальной среды в категории "социализация личности", содержанием которой является процесс освоения индивидом социального опыта, системы знаний, норм и ценностей, социальных ролей и функций.
Французский философ Огюст Конт, решая проблему развития личности, отдавал приоритет обществу и ставил задачу подчинения индивидуального общественному. Ведущую роль в процессе социализации он отводил семье, которая выполняет функцию культурного наследия, согласования устремлений различных поколений.
Нельзя не упомянуть и концепцию социальных институтов Г. Спенсера, полагающего, что человек в естественном состоянии в значительной мере антисоциален, и что он становится социальным существом благодаря прохождению социальных институтов: домашних, обрядовых, политических, церковных и др., которые являются механизмами самоорганизации совместной деятельности людей.
Огромное значение имели теории социализации К. Маркса и Ф. Энгельса, утверждавших, что социализация не тождественна пассивному приспособлению людей к социальной среде, а охватывает и их собственную практическую деятельность, в которой вместе с воздействием на окружающую среду человек активно изменяет и свою собственную природу.
Истоки современной теории социализации сосредоточены работах Г. Тарда, У. Джемса, З. Фрейда, обосновавших новые идеи в познании общества и человека, в понимании процесса социализации на индивидуальном уровне.
В частности, У. Джемс и Г. Тард указывали, что обретение индивидом социальных качеств происходит в условиях динамичной социальной жизни и социального взаимодействия.
Важнейшее значение для исследования психологических механизмов проблемы социализации имели работы З. Фрейда, заложившего основы традиций подхода к социализации как насильственному влечению человека в социальное взаимодействие и подчинение его социальным законам.
Эволюция теоретических взглядов на проблему социализации приобрела особую интенсивность в XX веке в трудах Т. Парсонса, Ч. Кули, Д. Мида, Д. Дьюи, Ю. Хабермаса и др. Все они выступали за новое понимание сущности социализации, и подчеркивали мысль о том, что процесс интеграции индивида в социальную систему осуществляется посредством интериоризации общепринятых норм.
В истории советской психологии усвоение ребенком социального опыта, механизм его вхождения в цивилизацию изучался Л. С. Выготским, А Л. Леонтьевым, С. Л. Рубинштейном, А. Р. Лурией и др. В их работах четко прослеживается анализ соотношения биологического и социального в человеке, где приоритет отдается именно социокультурному фактору. Советские психологи полагали, что социализация - это процесс превращения индивида с его природными задатками и потенциальными возможностями социального развития в полноценного члена общества. Данная тенденция в развитии психологической науки нашла свое отражение в исследованиях отечественных психологов 60 - 90 гг. XX века (И. С. Кон. Г. М. Андреева, А. В. Петровский, А. В. Мудрик и др.).
В зарубежной психологии в работах Э. Эриксона, К. Роджерса наблюдается попытка соединить идеи о значении индивидуальных особенностей человека с необходимостью его активного, просоциального взаимодействия с окружающими людьми.
В то же время проблема механизмов социализации личности и тех изменений, которые происходят в структуре его личности в этом процессе требуют дополнительного изучения.
Цель работы - исследовать механизмы и средства социализации личности.
В связи с поставленной целью возникают следующие задачи:
" дать определение понятию социализации, исследовать его сущность;
" выявить средства и механизмы социализации, привести их подробную характеристику;
" рассказать о
" сделать выводы по исследуемому вопросу.
Объект исследования - феномен социализации личности.
Предмет исследования - механизмы и средства социализации личности.
Информационная база.
В процессе исследования были использованы труды отечественных и зарубежных ученых, монографии, учебные пособия, материалы, размещенные в периодической печати, справочные и энциклопедийные издания.
|
На уровень вверх
Купить