|
Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Современные здоровьесберегающие технологии в системе ДОУ..4
1.1. Роль здоровьесберегающих технологий в системе дошкольного образования ...............................................................................................4
1.2. Классификация современных здоровьесберегающих технологий…..6
Глава 2. Нетрадиционные формы здоровьесберегающих технологий в системе ДОУ…………………………………………………………....11
2.1. Программа "Сказкотерапия"………………………………………11
2.2. Нестандартное физкультурное оборудование……………………19
2.3. Организация физкультурных занятий по методике игрового стретчинга……………………………………………………………21
Глава 3. Диагностика эффективности использования нетрадиционных здоровьесберегающих технологий в ДОУ…………………………25
Заключение…………………………………………………………………….29
Список использованной литературы…………………………………………31
|
|
Как медиков, так и педагогов, волнует прогрессирующее ухудшение здоровья детей. На сегодняшний день в дошкольном возрасте практически здоровые дети составляют 3-4 %. Рождение здорового ребенка стало редкостью, растет число недоношенных детей, число врожденных аномалий, число детей с речевыми расстройствами. Причин роста патологии множество. Это и плохая экология, и несбаланбсированное питание, информационные и нейропсихические перегрузки, и снижение двигательной активности. А двигательная активность в свою очередь является мощным биологическим стимулятором жизненных функций растущего организма.
Потребность в движениях составляет одну из основных физиологических потребностей детского организма, являясь условием его нормального формирования и развития. Движения в любой форме, адекватные физиологическим возможностям детей, всегда выступают как оздоровительный фактор - этим можно объяснить высокую эффективность самых разнообразных методик и форм проведения занятий, когда их основой является общее воздействие на организм в сочетании со специальными физическими упражнениями.
Цель данной работы - изучить нетрадиционные формы здоровьесберегающих технологий в системе ДОУ. Для этого необходимо решить следующие задачи: рассмотреть здоровьесберегающие технологий в системе дошкольного образования, их роль и значение для развития ребенка,
определить классификацию современных здоровьесберегающих технологий, а так же проанализировать нетрадиционные формы здоровьесберегающих технологий в системе ДОУ, такие как программа "Сказкотерапия", нестандартное физкультурное оборудование, организация физкультурных занятий по методике игрового стретчинга; дать диагностика эффективности использования нетрадиционных здоровьесберегающих технологий в ДОУ.
|
|
1. Аблынина Т.Б. Нетрадиционные формы работы по физической культуре в учреждении компенсирующего вида // http://festival.1september.ru/articles/567960/
2. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. 2000. Т. 7. №2. С.21 - 28.
3. Сухарев А.Г. Концепция укрепления здоровья детского и подросткового населения России // Школа здоровья. 2000. Т. 7. №2. С.29 - 34.
4. Использование нетрадиционного оборудования на физкультурных занятиях в ДОУ и организация физкультурных занятий по методику игрового стретчинга / Материалы городского семинара. // www.twirpx.com
5. Методические рекомендации: Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применения /Под ред. М.М. Безруких, В.Д. Сонькина. -М., 2002.
6. Михеева Е.В. Характеристика здоровьесберегающих технологий в ДОУ // http://www.orenipk.ru/
7. Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений. - М., 2002
8. Педагогика и психология здоровья /Под ред. Н.К. Смирнова. - М.: АПКиПРО, 2003
9. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы. - М.: АРКТИ, 2003.
|
На уровень вверх
Купить