Введение 3

1. Знакомство с программно-методическим обеспечением 4

2. Планирование научно-исследовательской деятельности 8

3. Констатирующий этап эксперимента 11

Заключение 21

Задача 23

Дневник 25

Список литературы 27

Настоящая работа представляет собой отчет о практике, предполагающей знакомство с научно-исследовательской работой.

Исследование проводилась в ДОУ № в старшей группе.

Педагог-психолог в данном детском саду - Петрова Людмила Анатольевна, стаж работы в данной области - 10 лет, в данном саду работает 7 лет.

Цель научно-исследовательской практики - знакомство с ведением научно-исследовательской работы, ее планированием, осуществлением, обработкой и интерпретацией полученных результатов.

В работе поставлены следующие задачи:

1. Знакомство с программно-методическим обеспечением.

2. Планирование научно-исследовательской деятельности.

3. Проведение констатирующего этапа эксперимента.

4. В работе проведен анализ и обобщение собственного опыта работы.

Научно-исследовательская практика предусматривает пассивную и активную часть. В ходе пассивной практики осуществляется знакомство с системой научно-исследовательской работы, при активной практике осуществляются различные формы и методы исследовательской работы.

Нами была выбрана следующая тема исследования: "Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста". Определена цель исследования - выявить уровень развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста.

На каждого ребенка была составлена диагностическая карта, содержащая протокол ответа и поведенческие реакции ребенка. Всего было исследовано 10 детей старшей группы детского сада.

1. Андреев В.И. Педагогика. - Казань: Центр инновационных технологий, 2000. - 608 с.

2. Кравцова Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника. - М.: Просвещение, 1996. - 267 с.

3. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность. - Ростов-на-Дону: Март, 2002. - 224 с.

4. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы. - Ростов-на-Дону: Март, 2002. - 370 с.

5. Микляева Н.В., Микляева Ю.В. Работа педагога-психолога в ДОУ. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 384 с.

6. Немов Р.С. Психология: В 3 кн.: Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. - М., 1995. - 387 с.

7. Общая психодиагностика / Сост. А.А. Бодалев. - М.: Изд-во Московского ун-та, 1987. - 303 с.

8. Овчарова Р.В. Технология практического психолога в образовании. - М.: ЭКСМО, 2000. - 323 с.

9. Педагогическая практика / Под ред. Г.М. Коджаспировой, Л.В. Борикова. - М.: Прогресс, 1998. - 238 с.

10. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова. - СПб: Питер, 2000. - 560 с.

Примечаний нет.