1. Зарождение эмпирического научного знания (Египет, Вавилон, Индия, Китай) 2

2. Принцип возрастания энтропии 6

3. Теория Опарина о происхождении жизни на Земле 10

Список использованной литературы 15

Всякое научное познание начинается с определения и выделения той предметной области, законы функционирования которой предстоит исследовать, для чего применяется несколько методологических приемов. Суть их в том, чтобы увидеть бесконечно сложный объект познания в конечной форме путем представления данной предметной области (объект и предмет познавательной деятельности) в виде системы. Для этого вовсе не обязательно сознательно применять понятие системы. На протяжении многих веков это понятие оставалось интуитивным и использовалось на практике как бы подсознательно. Так, Евклид, создавая систему геометрии, еще не ставил тех проблем, которые впоследствии явятся основными для системного подхода. В то время как Сократ, если принять истинность изложения Платона, рассматривал в качестве необходимых два важных критерия системы знания: во-первых, полноту и, во-вторых, непротиворечивость.

Если же мы рассматриваем не систему знания, а систему объектов, то по отношению к ним необходимо прежде всего осуществить выделение этой области из всей бесконечной объективной реальности. С этой целью осуществляется как бы рассечение объекта и выделение в нем того уровня, на котором осуществляется исследование. Затем осуществляется ограничение в пространстве и времени и, наконец, выделяются те простейшие и Универсальные свойства, которые присущи всем объектам или большинству объектов изучаемой области.

1. Алексеев В.П. Концепция естествознания. М., Юнити, 2000.

2. Анохин П.К. Концепции естествознания. - М: Дис,2001.

3. Бернал Д. Естествознание. - М: Юнити, 2000.

4. Бил Дж., Ноулз Концепции современного естествознания.-М: Дис,

2002.

5. Верников А. А.Концепции естествознания.-М: Книга, 2002.

6. Вернадский В.И. Живое вещество. М., 2003.

7. Веников В. В. Концепции современного естествознания.- М: Юнити,

2001.

Примечаний нет.