Введение…………………………………………………………………..3

1. Понятие и сущность субкультур

1.1 Сущность и особенности субкультур………………………………4

1.2 Молодежная субкультура: понятие и особенности………………..7

2. Молодежная культура и класс ………………………………………12

2.1 Теория аномии, и ее влияние на изучение субкультур……………15

2.2 Образование: анти-школьная культура и досуг …………………..17

3. Американские традиции исследования молодежных субкультур………………………………………………………………………20

Заключение……………………………………………………………….22

Литература…………………………………………………………….….24

Считается, что субкультуры предлагают в большей степени "магические", чем реальные решения противоречий, присущих социо-экономической системе для "актора" определенного уровня. По отношению к молодежной субкультуре это может быть представлено как проблема поколения. С другой стороны, стиль субкультуры позволяет выражать идентичность посредством взвешивания проекции образа - Я, "магически" освобожденным от класса и профессионального рода занятий. Субъективная перцепция и интерпретация структурных проблем персонализируется, ограничиваясь конкретной классовой позицией актора. Кроме того, эти проблемы дорисовываются общиной, в которой живут акторы. Для актора существует, по видимости, возможность собственного волюнтаристского отбора субкультур, из которых он может выбрать подходящий ему стиль. На самом деле вхождение в субкультуру лимитировано возможностями, во многом определяемыми классовой принадлежностью, уровнем и качеством образования.

Эмпирически можно определить, как скопление субкультурных групп находится в локализованных пространствах социально-классовой структуры общества, определенных совместным опытом (в смысле прошлого опыта) класса, образованием и местом жительства (соседством). Однако естественно, что степень проявления и артикуляции субкультурного жизненного стиля и "объективная" предрасположенность к какому-либо из них значительно варьируется. Отношение субкультур и возраста очень важно, потому что подростковость есть период перехода от школы к работе, от работы к женитьбе (замужеству), поскольку в этом отношении проявляется вторичная социализация подростков.

Изучение молодежной субкультуры является целью написания данной работы, где основные задачи состоят в анализе этой субкультуры и основных составляющих ее элементов.

1. Бєлавіна Т. І. Деякі аспекти становлення молодіжної політичної субкультури в Україні // Проблеми політичної психології та її роль у становленні громадянина Української держави. - К., 2001. Вип. 3. - С.156 - 160.

2. Ерасов Б. С. Социальная культурология: Пособие для студентов высших учебных заведений. - М., 1996. - 591 с.

3. Ионин Л.Г. Социология культуры: Учебное пособие. - М., 1996. - 280с.

4. Колесин И.Д. Подходы к изучению социокультурных процессов// Социологические исследования. - 1999. - №1. - С.130 - 136.

5. Соколов К.Б. Субкультуры, этносы и искусство: концепция социокультурной стратификации// Вест. Российского гуманитарного научного фонда. - 1997. - №1. - С. 134 - 143.

6. Пушкар В.В. Субкультурні особливості сприймання музичних творів: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. 19.00.01.-К., 1998. - 18 с.

7. Савельєв Ю.Б. Взаємодія субкультур як фактор соціокультурного розвитку : Автореф. дис. ... канд. філос. наук. 09.00.03.- К., 1997. - 26 с.

8. Салтанович И.П. Музыка как элемент возрастной субкультуры (преемственность и конфликт поколений): Автореф. дис. ... канд. социальных наук. 22.00.06.- Минск,1994. - 19 с.

9. Соколов Э. В. Понятие, сущность и основные функции культуры: Учеб. пособие. - Ленинград, 1989. - 83 с.

10. Степин В. С. Культура // Вопросы философии. - 1999. - №8. - С.61 - 71.

11. Субкультурные объединения молодежи: критический анализ : Репринты докладов Всесоюзной научной конференции "Культура и ее роль в активизации человеческого фактора". - АН СССР, Ин-т философии, 1987. - 99 с.

12. Шилова А. Н. Социология отклоняющегося поведения// Социологические исследования. - 1994. - №8. - С.68 - 72.

Примечаний нет.