|
Введение
Кризис современной социально-политической ситуации в стране отразился на всех категориях граждан, не обошел он стороной и подрастающее поколение. Из-за нехватки средств государственного бюджета закрываются очень многие из тех учреждений, которые еще недавно активно зазывали к себе молодежь. Спортивные площадки исчезают, стадионы стали торговыми центрами, клубы - закрылись. Среда досуга для молодёжи с каждым днем становиться все более бедной и однообразной. В лучшем случае все ограничиваются дискотекой со всеми вытекающими отсюда последствиями. Да ещё и родители заняты проблемой, где заработать на хлеб насущный. Куда уж им до развлечений своего ребенка! Вот и остается ребенку сидеть дома и смотреть телевизор. А там только и показывают. Что боевики с участием враждующих банд. И тогда чувство одиночества. Постоянно накапливается в ребенке днями и ночами, вдруг захлестывает его и начинает выплескиваться наружу. И идет он в поисках смысла жизни на улицу.
Там встречает таких же, как он – одиноких в своем одиночестве и никому не нужных. Так и образуются неформальные группировки, и чем дольше ребенок в них находится, тем сложнее ее разорвать. Родители сходят с ума от беспокойства за детей, забросивших учебу и пропадающих каждый вечер на улицах города. Они читают нотации и всеми силами пытаются удержать детей дома. Но все бесполезно и их дети каждый вечер уходят из дома, уходят туда, где они могут снять психологическое напряжение.
Неформальные группировки оставляют различный след в жизни каждого подростка. В той или иной тасовке юноша или девушка смогут провести пару месяцев и уйти, найдя себе занятие поинтереснее. А кто-то застревает на несколько лет, не в силах понять, что же его сюда тянет.
Исходя из вышеизложенного, объектом нашего исследования является: насколько неформальные группировки распространены среди учащихся старших классов нашей школы.
Предметом исследования является специфика группировок в период подросткового возраста.
Цель исследования, – какие неформальные группировки наиболее популярны в подростковой среде.
Задачи:
1. Изучение теоретических источников о психологии подросткового возраста.
2. Изучение теоретического и практического опыта о видах неформальных группировок.
3. Изучение отношения к неформальным объединениям старшеклассников МОУ средней школы №5
Гипотеза - я считаю, что в Тюмени распространены многие неформальные группировки, а некоторые учащиеся нашей школы являются их членами.
Актуальность проблемы, новизна и практическое решение:
Почему я взяла эту тему?
Я взяла эту тему, потому что эта тема довольно близка мне. Ведь неформалы это в основном молодежь. А я сама отношусь к этой категории. Я попытаюсь изложить суть неформалов, их понятия, цели которые они преследуют, их стремления, идеологию и т.д.
Методы работы:
1. Анализ литературы
2. Анкетирование, обработка анкет
3. Интервью
Особенност
|
На уровень вверх
Купить