1. Указать объём и содержание следующих понятий:

город: объём – все города мира, содержание – сконцентрированное население, развитая промышленность и сфера услуг.

2. Указать понятия, находящиеся в отношении пересечения со следую¬щими понятиями:

сталевар – ветеран труда,

3. Указать понятия, находящиеся в отношении подчинения со следующи¬ми понятиями:

город – средневековый город,

4. Изобразить отношения между следующими понятиями с помощью кру¬гов Эйлера: растение (А), животное (В), организм (С);

5. Обобщить понятия:

автомобиль – транспортное средство,

7. Произвести деление следующих понятий, указав основание деления:

человек, по полу: мужчина, женщина.

8. В суждениях определить термины, их распределённость и изобразить отношения между субъектом и предикатом в круговых диаграммах.

9. Установить логическую структуру следующих высказываний и выразить её в символической форме.

1. Фемистокл (х1) знал (R) каждого жителя Афин (х) в лицо и по имени.

11. По исходному простому суждению используя логический квадрат по¬строить оставшиеся типы простых суждений с тем же субъектом и тем же предикатом.

1. Все студенты конспектируют первоисточники.

Некоторые студенты конспектируют первоисточники

Некоторые студенты не конспектируют первоисточников

Ни один студент не конспектирует первоисточников

12. Определить, какие законы логики нарушены в следующих отрывках и предложениях.

1. "Свадьба была в разгаре… Молодая была уже не молода. Ей было не меньше тридцати пяти лет" (И. Ильф, Е. Петров).

Нарушается закон противоречия, об одном и том же человеке говорятся два противоречивых определения.

Умозаключения

13. Сделать на основе двух посылок вывод, если это возможно, по прави¬лам условно - категорического силлогизма.

1. Если на поле стоит пугало, то сторож спит спокойно. Сторож спит спокой¬но.

15. Сделать вывод на основе посылок условно-разделительного силлогизма.

1. Если бы он был умён, то он увидел бы свою ошибку. Если бы он был искренним, то он признался бы в ней. Но он или не видит своей ошиб¬ки, или не признаётся в ней. Он не умён, или умён, но неискренен.

14. Сделать на основе двух посылок вывод, если это возможно, по прави¬лам разделительно-категорического силлогизма.

1. Это лекарство или полезно, или вредно, или безразлично. Оно полезно. Оно не вредно и не безразлично.

Примечаний нет.