книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Эргономическая экспертиза рабочего места. ( Дипломная работа, 102 стр. )
Эргономические основы проектирования производственной среды. Влияние шума и вибрации, освещенности, микроклимата на эффективность операторского труда ( Реферат, 15 стр. )
Этапы проведения фотографии рабочего времени и хронометража ( Контрольная работа, 10 стр. )
Этапы разработки системы управления трудовыми ресурсами ( Курсовая работа, 33 стр. )
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ ( Курсовая работа, 30 стр. )
Эффективность «комиссионных вознаграждений» в фирме ООО «Елена» ( Курсовая работа, 30 стр. )
Эффективность бригадной формы организации труда ( Курсовая работа, 30 стр. )
Эффективность использования трудовых ресурсов ( Курсовая работа, 53 стр. )
Эффективность использования трудовых ресурсов и пути ее повышения (на примере ОАО «Завод «Сарансккабель») ( Дипломная работа, 104 стр. )
Эффективность использования трудовых ресурсов примере ООО "Рассвет" ( Курсовая работа, 52 стр. )
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ НА ПРЕДПРИЯТИИ ( Курсовая работа, 34 стр. )
Эффективность использования трудовых ресурсов Ново-Кемеровской ТЭЦ ( Курсовая работа, 36 стр. )
Эффективность использования труда - производительность труда_5707. ( Курсовая работа, 41 стр. )
Эффективность использования рабочего времени на предприятии (на примере ООО "Силуэт") ( Курсовая работа, 30 стр. )
ЯКІСТЬ ПРОДУКЦІЇ ТА ЇЇ ПОКАЗНИКИ. СЕРТИФІКАЦІЯ ПРОДУКЦІЇ (Украина) ( Курсовая работа, 39 стр. )

1. Введение

2. Проблемы подготовки молодого поколения к труду. Противоречия

3. Проблематика и противоречия развития молодежи в системе образования

4. Перестройка "Я-концепции

5. Акцентуации характера у молодежи

Выводы

Список использованной литературы

Время глобальных реформ, которые и реформами-то можно назвать с большой натяжкой (я так считаю, что реформа подразумевает два аспекта: непосредственно предопределение путей производимого изменения и прогнозирование, предвидение последствий этого изменения) захлестнувших Россию неожиданно и бесповоротно, "сломало" систему прежней "морали", существенно перевернув все нравственные ценности. Процесс социализации как передачи молодому поколению норм и традиций, выработанных предшествующими поколениями, нарушился, т.к. кардинально изменилась идеология, не оставляя иного выбора как самую что ни на есть настоящую борьбу за выживание. Старшему поколению, у которого в памяти еще свежо воспоминание "о днях былых", сложно адаптироваться в нынешних условиях, сохраняя прежнюю систему ценностей; молодому поколению еще сложнее в этом плане, т.к. у него своей системы ценностей еще нет, а если и есть, то условная… и вообще ценности как таковые для молодежи относительны, хотя она отнюдь не безнравственна, как это принято считать.

Можно сказать, что формирующиеся уже сегодня стили общения, мировосприятия, ценностных приоритетов становятся серьезной основой для тенденций развития социальной структуры "постпереходного" российского общества.

Именно эти вопросы я попыталась отразить в своем реферате: противоречия в развитии молодого поколения, являющиеся непосредственным результатом реформ и постепенное формирование новых тенденций социализации.

1. Шубкин В.Н. Социологические опыты. М.: Мысль, 2004.

2. Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь (социологические исследования проблем выбора профессии и трудоустройства). М.: Мысль, 2005.

3. Константиновский Д.Л., Шубкин В.Н. Молодежь и образование. М.: Наука, 2007.

4. Лиханов А. Положение детей в России // Независимая газета, 2008. 21 ноября.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»