Дисциплина: Экономика и социология труда
 |
Сущность оплаты труда. Основные принципы ее организации в условиях рыночной экономики ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Сущность оплаты труда, принципы организации оплаты труда на предприятии ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Сущность рынка и его виды, функции рынка ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Сущность рынка труда и проблемы его формирования и стабильного функционирования в сегодняшних условиях ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Сущность рынка труда и проблемы его формирования и стабильного функционирования в сегодняшних условиях ( Курсовая работа, 47 стр. ) |
|
Сущность рынка труда (Украина) ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Сущность рынка труда и проблемы его формирования и стабильного функционирования в России ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Сущность рынка труда и проблемы его формирования и стабильного функционирования в сегодняшних условиях ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Сущность рынка труда и проблемы его формирования и стабильного функционирования в сегодняшних условиях 2001-36 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Сущность рынка труда, его типология и структура ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
|
Сущность рынка труда и проблемы его формирования и стабильного функционирования в сегодняшних условиях ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Сущность рынка труда как необходимой составной части рыночной экономики и основные причины безработицы в сегодняшних условиях, их взаимной обусловленности ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Сущность социологических исследований, их значение, этапы проведения ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Сущность, задачи и основные направления организации труда на современном этапе ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Сущность, критерии и показатели эффективности инноваций ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Сущность, причины и виды безработицы ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Сущность, цели и задачи кадрового планирования ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Сфери регулювання оплати праці та її організація на підприємствах (Украина) ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Тарифная система как элемент организации заработной платы ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Тарифная система как элемент организации заработной платы 2005-29 ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
ТАРИФНАЯ СИСТЕМА ОПЛАТЫ ТРУДА И ЕЕ ЭЛЕМЕНТЫ ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Тарифная система оплаты труда ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Тарифная система организации оплаты труда ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Тенденции развития рынка труда в России ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Тенденции формирования рынка труда в РФ в условиях современного кризиса ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
|
 |
Работ в текущем разделе: [ 2615 ] Дисциплина: Экономика и социология труда  На уровень вверх
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 10 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..2
1. СТИМУЛИРОВАНИЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИОННО-ЦЕЛЕВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕКТИВА…………………………………………………………………..3
1.1. Роль и значение мотивации в деятельности коллектива………..3
1.2. Способы усиления мотивации деятельности воспитателя……...4
1.3. Виды стимулирования персонала коллектива воспитателей…...7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..9
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….10
|
|
Введение
|
|
Деятельность воспитателя оценивают многие: дети и их родители, общественность и инспектора. Но главная задача не в том, чтобы дать воспитателю оценку из вне, а в том, чтобы стимулировать его к самостоятельному осмыслению и решению своих профессиональных проблем. Администрация учреждения образования заботится о каждом воспитателе, "способствует его мотивации и профессиональной самоотдаче, должна владеть данными обо всех, даже не очень значимых результатах деятельности" воспитателя - его победах и промахах.
Администрацию интересует качественная сторона обязательной деятельности и количественно-качественная сторона инициативной, общественно-педагогической деятельности" воспитателя.
Огромное значение формированию педагогического коллектива придавал известный педагог А.С. Макаренко. Он писал: "Должен быть коллектив воспитателей, и там, где воспитатели не соединены в коллектив и коллектив не имеет единого плана работы, единого тона, единого точного подхода к ребёнку, там не может быть никакого воспитательного процесса". А. С. Макаренко вскрыл закономерность, согласно которой педагогическое мастерство учителя обусловлено уровнем сформированности педагогического коллектива.
|
|
Список литературы
|
|
1. Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе.- М., 1989, - 236 с.
2. Бурмистров А. , Газенко Н., Какие методы повышения мотивации персонала являются наиболее действенными? // Управление персоналом.- 2002.- № 7, -С.5-8.
3. Лизинский В.М. "Критерии, оценки и стимулирование педагогической деятельности учителей как один из ресурсов управления образовательным процессом"// Журнал "Завуч" № 8, 2005, - С.13-17.
4. Шакуров Р. X. Социально-психологические проблемы руководства
педагогическим коллективом.-М., 1982, - 322 с.
5. Шепеля В. " Стимулирование труда - "Архимедов рычаг" в работе с персоналом"// Управление персоналом, - 1999. - №5, - С. 11-14.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
