 |
Многообразие философских учений, течений, направлений в истории философии Историческое изменение предмета философии ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Многообразие философских учений, течений, направлений в истории философии. 345233 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Модели сознания в эволюционной теории познания ( Дипломная работа, 51 стр. ) |
|
Моделирование системы подготовки творческого специалиста и условия ее эффективности ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Моделирование системы подготовки творческого специалиста и условия ее эффективности 352ыы ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Модель "расширяющегося сознания" в ряду других концепций ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Модель "расширяющегося сознания" в ряду других концепций ( Реферат, 8 стр. ) |
|
Модель идеального государства.50786 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Модель расширяющегося сознания. ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Модернизм и постмодернизм в культуре ХХ века. ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Мои ответы на основные вопросы человеческого бытия, сформированные И. Кантом ( Эссе, 15 стр. ) |
|
Монадология Готфрида Вильгельма Лейбница ( Реферат, 15 стр. ) |
|
МОНИСТИЧЕСКИЙ ИДЕАЛИЗМ ПЛОТИНА к442 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Мораль и право ( Контрольная работа, 34 стр. ) |
|
Мораль и право, их единство и взаимодействие. Отличие и противоречие ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Мораль как освоение мира, структура нравственного сознания и исторические типы освоения морали ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Мораль как особый способ освоения мира 4 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Мораль как социокультурный феномен. Что такое этика ненасилия? ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Мораль как способ освоения мира ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Мораль: относительные и абсолютные значения 1035352 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
МОРАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ КАНТА. КАТЕГОРИЧЕСКИЙ ИМПЕРАТИВ КАК ЗАКОН ПРАКТИЧЕСКОГО РАЗУМА. СВОБОДА И ДОЛГ ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Моральная философия Сократа ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Моральные и нравственные ценности, их теоретическое освоение в рамках этики 74рп ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Моральные качества личности ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Моральные ценности.4 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
§1 ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ НАУКИ И ЭТАПЫ ЕЕ СТАНОВЛЕНИЯ 4
§2 ЭВОЛЮЦИЯ И МЕСТО НАУКИ В СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ 7
§3 ВЗАИМООТНОШЕНИЯ НАУКИ С РЕЛИГИЕЙ И ФИЛОСОФИЕЙ 9
§4 ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ И ГУМАНИТАРНАЯ КУЛЬТУРА 12
§5 ПРОТИВОРЕЧИЯ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ 12
§6 ЗНАЧЕНИЕ НАУКИ В ЭПОХУ НТР 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
ЛИТЕРАТУРА 20
|
|
Введение
|
|
Наука является одной из определяющих особенностей современной культуры и, возможно, самым динамичным ее компонентом. Сегодня невозможно обсуждать социальные, культурные, антропологические проблемы, не принимая во внимание развитие научной мысли. Ни одна из крупнейших философских концепций XX в. не могла обойти феномена науки, не выразить своего отношения к науке в целом и к тем мировоззренческим проблемам, которые она ставит. Что такое наука? Какова главная социальная роль науки? Существуют ли границы научного познания и познания вообще? Каково место основанной на науке рациональности в системе других способов отношения к миру? Возможно ли вненаучное познание, каков его статус и перспективы? Можно ли научным способом ответить на принципиальные вопросы мировоззрения: как возникла Вселенная, как появилась жизнь, как произошел человек, какое место занимает феномен человека в всеобщей космической эволюции?
Обсуждение всех этих и множества других мировоззренческо-философских вопросов сопровождало становление и развитие современной науки и было необходимой формой осознания особенностей как самой науки, так и той цивилизации, в рамках которой научное отношение к миру стало возможным. Сегодня эти вопросы стоят в новой и весьма острой форме. Это связано прежде всего с той ситуацией, в которой оказалась современная цивилизация. С одной стороны, выявились невиданные перспективы науки и основанной на ней техники. Современное общество вступает в информационную стадию развития, рационализация всей социальной жизни становится не только возможной, но и жизненно необходимой. С другой стороны, обнаружились пределы развития цивилизации односторонне технологического типа: и в связи с глобальным экологическим кризисом, и как следствие выявившейся невозможности тотального управления социальными процессами.
В последние годы внимание к этим вопросам в нашей стране заметно снизилось. Думается, что одна из главных причин этого в общем резком падении престижа научного знания в нашем обществе, в той катастрофе, которую переживает наука России в последние годы. Между тем совершенно ясно, что без развитой науки Россия не имеет будущего как цивилизованная страна.
|
|
Список литературы
|
|
1. Башляр Г. Новый рационализм. М., 1987
2. Вернадский В. И. Труды по всеобщей истории науки. М., 1988
3. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. - М., 1998.
4. Карлов Н. В. О фундаментльном и прикладном в науке и образовании, или "Не возводи дом свой на песке". "Вопросы философии", 1995, №12
5. Мигдал А. Б. Поиски истины. М., 1987
6. Пуанкаре А. О науке. М., 1983
7. Рассел Б. История западной философии. М., 1959
8. Симонов П. В., Ершов П. М., Вяземский Ю. П. Происхождение духовности. М., 1989
9. Скачков Ю. В. Полифункциональность науки. "Вопросы философии", 1995, №11
10. Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх