книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Человек в философии эпохи Возрождения ( Реферат, 19 стр. )
Человек в философии ( Контрольная работа, 21 стр. )
Человек в философии Аврелия Августина кцй4232 ( Контрольная работа, 27 стр. )
Человек в философии эпохи Возрождения 2005-19 ( Реферат, 19 стр. )
Человек и бог. Развитие философских взглядов проблему на взаимодействия бога и человека в рамках религиозной философии ( Курсовая работа, 19 стр. )
Человек и государство в конфуцианской модели культуры ( Реферат, 15 стр. )
Человек и его деятельность (Украина) ( Контрольная работа, 3 стр. )
Человек и его душа. Этика как практическая философия. Этический идеал Аристотеля е3452422 ( Контрольная работа, 23 стр. )
Человек и его образы в мировой философии ( Реферат, 33 стр. )
Человек и общество в учениях Ф.Вольтера, Гольбаха и Дидро 2009-12 ( Контрольная работа, 12 стр. )
Человек и общество в учениях Ф.Вольтера, Гольбаха и Дидро ( Контрольная работа, 12 стр. )
Человек и общество в учении Канта ( Контрольная работа, 8 стр. )
Человек и общество. Человек как социальное существо 45уу ( Контрольная работа, 20 стр. )
Человек и природа, экологические проблемы и пути ее решения ( Контрольная работа, 17 стр. )
Человек как главная философская проблема ( Контрольная работа, 13 стр. )
Человек как главная философская проблема ( Контрольная работа, 8 стр. )
Человек как главная философская проблема ( Реферат, 16 стр. )
Человек как предмет философского осмысления. Философская антропология75 ( Реферат, 20 стр. )
Человек как предмет философского переосмысления. Социальные конфликты ( Реферат, 14 стр. )
Человек как социально-природное существо ( Реферат, 13 стр. )
Человек как субъект сознания, его социальная сущность е345242 ( Контрольная работа, 3 стр. )
Человек как философская проблема ( Реферат, 13 стр. )
Человек ХХ столетия глазами Э. Фромма в работе "Душа человека" 5 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Человек – дитя Вселенной ( Реферат, 14 стр. )
Человек – дитя Вселенной ( Реферат, 11 стр. )

Введение 3

1. Структура познавательной способности человека 4

2. Активность субъекта познания 6

3. Антиномии чистого разума 7

Заключение 9

Список использованной литературы 11

И. Кант (1724-1804) - родоначальник немецкой классической философии.

Все творчество Канта можно разделить на два больших периода:

- докритический (до начала 70-х гг. ХVIII в.);

- критический (начало 70-х гг. ХVIII в. и до 1804 г.).

В течение докритического периода философский интерес Канта был направлен на проблемы естествознания и природы. Он создает космогоническую гипотезу о происхождении Солнечной системы из первоначальной "туманности", т.е. из огромного облака диффузного вещества.

В философских исследованиях Канта критического периода преобладает интерес к проблемам познания и нравственности. В критический период Кантом были написаны фундаментальные труды: "Критика чистого разума", "Критика практического разума", "Критика способности суждения".

Кант полагал, что сферу философии можно подвести под следующие вопросы: 1. Что я могу знать? 2. Что я должен делать? 3. На что я смею надеяться? 4. Что такое человек?

На первый вопрос отвечает метафизика, на второй - мораль, на третий - религия и на четвертый - антропология.

Цель работы: описать теорию познания И. Канта.

Данная цель решается с помощью раскрытия следующих основных задач:

- раскрыть структуру познавательной способности человека;

- дать характеристику активности субъекта познания;

- описать антиномию чистого разума.

1. Кант И. Критика практического разума: Пер.с нем..- С.Пб: Попов, 1897.-193с.

2. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия: Учебник. - М., 2003

3. Курбатов В.И. История философии. Конспект. - Ростов-на-Дону, 1999.

4. Ойзерман Т.И., Нарский И.С. Теория познания Канта.- М.: Наука, 1991.- 198с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»