Введение…………………………………………………………………3

На рубеже тысячелетий………………………………………………...4

Фундамент……………………………………………………………….6

О понятии разума………………………………………………………..9

Все течет, всё вращается……………………………………………….11

Истинность теории подтверждается практикой……………………...13

Заключение……………………………………………………………..16

Литература……………………………………………………………...17

ВЕРНАДСКИЙ, ВЛАДИМИР ИВАНОВИЧ (1863-1945), русский минералог, кристаллограф, геолог, геохимик, историк и организатор науки, философ, общественный деятель. Отец историка Г.В.Вернадского. Родился в Петербурге 28 февраля (12 марта) 1863. Детство будущего ученого прошло на Украине. Вернадский начал учиться в Харьковской гимназии, однако в 1876 семья вернулась в Петербург, и учение было продолжено в Петербургской гимназии, где в старших классах Вернадский увлекся естествознанием и чтением трудов А.фон Гумбольдта. Поступил на физико-математическое отделение Петербургского университета, где его учителем стал основоположник почвоведения В.В.Докучаев. В 1885 защитил диссертацию на степень кандидата и по предложению Докучаева стал сотрудником минералогического кабинета при университете.

Идеи выдающегося русского ученого и мыслителя академика В. И. Вернадского всегда привлекали внимание не только специалистов-геохимиков, но также экологов и философов. Однако, как часто бывает, научный гений намного опередил эпоху. Лишь спустя более полувека учение Вернадского о биосфере и ноосфере стало по-настоящему актуальным, позволяя решать не только практические, но и мировоззренческие задачи, стоящие перед современным человечеством.

1. Фолмер Г. Эволюционная теория познания. М. 1998.

2. Философские проблемы классической и неоклассической физики. М., 1998.

3. Моисеев Н.Н. как далеко до завтрашнего дня. М.: Тайдекс Ко, 2002.

4. Журнал "Наука и жизнь" №3 1984.

5. Журнал "Наука и жизнь" №9 2004.

Примечаний нет.