Введение 3

1. Предпосылки появления понятия информационных и коммуникационных технологий 4

2. Средства информационных и коммуникационных технологий в системе образования 7

3. Преимущества и возможности использования информационно-коммуникационных технологий 9

Заключение 12

Список использованной литературы 13

В течение всей тысячелетней истории человеческое общество накапливало знания и совершенствовало способы хранения и обработки информации. Сначала распространялась письменность, затем - печатный станок, телефон, телевидение. В конце ХХ в. человечество вступило в стадию развития, которая получила название постиндустриальное или информационное общество. С вступлением общества в век компьютерных технологий появилась возможность более эффективной её обработки и представления. Это позволило эффективно хранить и обрабатывать большие потоки информации. Но на современном этапе развития информационной культуры общества знания устаревают очень быстро, и человек вынужден "учиться всю жизнь". Огромный объём знаний, накопленный человечеством, заставляет искать иные подходы к организации процесса обучения.

Осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии и огромные темпы роста информационных технологий обусловили необходимость формирования особой информационной культуры личности. Для использования новых компьютерных технологий в жизни требуется новое мышление, которое должно воспитываться у ребёнка с младших классов. Для современного человека, которому предстоит жить в информационном обществе будущего, компьютер должен стать неотъемлемой частью его жизни. Поэтому использование информационных и коммуникативных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного образования.

Цель данной работы - разобрать понятие информационных и коммуникационных технологий.

1. Апатова Н. В. Информационные технологии в школьном образовании. - М., 1994.

2. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М., 2003.

3. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие. / Авторы-составители: Д.П. Тевс, В. Н. Подковырова, Е. И. Апольских, М. В, Афонина. - Барнаул: БГПУ, 2006.

4. Кораблёв А. А. Информационно-телекоммуникационные технологии в образовательном процессе. // Школа. - 2006. - №2. - с. 37-39.

5. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические аспекты компьютеризации. // Вести высшей школы. - 1986. - № 4.

6. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М., 2001.

7. Судаков А. В. Формирование информационно-образовательной среды // Школа. - 2006. - №2. - с. 49-59.

8. Шампанер Г. Обучающие компьютерные системы // Высшее образование в России.- 1998. - № 3. - с. 95-96.

Примечаний нет.