Введение 3

Глава 1. Понятие и сущность обществознания и права. 5

1.1. Понятие и сущность обществознания. 5

1.2. Понятие и сущность права. 8

Глава 2. Преподавание права на уроках обществознания 12

2.1. Необходимость преподавания права в общеобразовательных учреждениях 12

2.2. Преподавание права на уроках обществознания 15

Заключение 20

Список использованной литературы 21

"Специфика преподавания права на уроках обществознания" - одна из важных и актуальных тем на сегодняшний день.

Обществознание - обобщающее название наук, изучающих общество в целом и общественные процессы. Суть предмета состоит в преподавании основ общественных наук. Обществознание включает в себя, кроме основ общественных наук "введение" в право.

Многие педагоги, руководители органов образования уже давно поняли, что без гражданско-правового образования выпускники учебных заведений не смогут благополучно вписаться в современные рыночные условия, что в стране с развивающейся демократией невозможно жить без знания своих прав и обязанностей, без участия в жизни общества и государства.

Гражданско-правовое образование имеет большое значение для дальнейшего развития правового государства, становления рыночной экономики.

В настоящее время, формирование правового сознания идет в курсе обществознания, который интегрирует знания, педагогические отобранные из комплекса общественных наук: социологии, экономики, политологии, правоведения, а также философии и психологии.

Новая система обществоведческого образования должна давать достаточные знания обо всех видах общественных связей и отношений, в которые неизбежно вступает каждый человек (экономических, национальных, семейных, правовых, политических и пр.), поскольку все эти отношения являются объектом социального регулирования, их невозможно изучать в отрыве от правовых норм, которые порождены этими отношениями и направляют их в необходимое обществу русло.

На сегодня отсутствуют работы, связанные с изучением проблем технологии правового обучения в контексте формирования правовых знаний и правовой активности личности на уроках обществознания. В связи с чем, специфика преподавания права на уроках обществознания представляется наиболее актуальной.

Актуальность данного исследования определила цель и задачи работы:

Цель работы - рассмотреть специфику преподавания права на уроках обществознания.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить понятие и сущность права и обществознания.

2. Исследовать тактику преподавания права на уроке обществознания.

3. На основании теоретического анализа изучения проблемы, систематизировать знания об особенностях преподавания права на уроках обществознания.

Для раскрытия поставленной темы определена следующая структура: работа состоит из введения, двух глав и заключения. Название глав отображает их содержание.

1. Аникеев А.С. и др. О развитии гражданского образования в России //Преподавание обществознания в школе.- М.: 2003 г.

2. Батурина И.И. Элективные курсы по обществознанию // Преподавание обществознания в школе.- М.: 2005 г.

3. Боголюбов Л.Н. Проблема интегративного и дифференцированного курсов обществознания в образовательной школе //Преподавание обществознания в школе.- М.: 2004 г.

4. Бурякова В.В. О началах права в курсе обществознания //Право в школе.- М.: 2004 г.

5. Вяземский Е.Е., Следзевский И.В. Гражданское образование в школах Москвы // Преподавание обществознания в школе.- М.: 2003 г.

6. Лукашук И.И., Шинкарецкая Г. Г.Международное право. Элементарный курс - М.: 2000г.

7. Международное гуманитарное право - Учебно-методические материалы к курсам права и обществознания для 9х классов общеобразовательных учреждений. - М.: 2000 г.

8. Международное гуманитарное право на уроках обществознания и ОБЖ. Из опыта работы. - Майкоп: 2004г.

9. Певцова Е.А. Формирование правовой активности субъектов образоваетльного права //Преподавание обществознания в школе.- М.: 2003 г.

10. Поляков С.А. Гражданско-правовое образование: региональный опыт //Право в школе.- М.: 2005 г.

11. Соболева О.Б. Использования личного опыта учащихся при изучении обществознания //Преподавание истории и обществознания в школе. - М.: 2003 г.

12. Степанищев. А.Т. Методический справочник учителя обществознания - М: 2001г.

13. Формирование знаний о международном гуманитарном праве как одно из условий воспоминания толерантности у подрастающего поколения. - Майкоп: 2007г.

14. Элиасберг Н.И. Петербургская модель гражданско-правового образования //Право в школе.- М.: 2004 г.

Примечаний нет.