Введение 3

1. Общие основы обучения детей порядковому счету 4

2. Обучения детей средней группы порядковому счету 6

3. Обучения детей старшей группы порядковому счету 12

Заключение 18

Список литературы 19

Математика - это одна из представленных в программе сфер культуры, взаимодействие с которой способствует органичному вхождению ребенка в современный мир. В старшем дошкольном возрасте освоение математического содержания направлено, прежде всего, на развитие познавательных и творческих способностей детей, умение обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, связи и отношения, решать проблемы, выдвигать их, предвидеть результат и ход решения творческой задачи.

В старшем возрасте дети проявляют повышенный интерес к выполнению арифметических действий с числами, к знаковым системам, моделированию, к самостоятельности в решении творческих задач и оценке результата.

Освоение математического содержания направлено, прежде всего, на развитие познавательных и творческих способностей детей, таких как умение, обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, связи и отношения, решать проблемы, выдвигать их, предвидеть результат и ход решения творческой задачи.

Детские сады и подготовительные классы учитывают интерес детей к математике и пытаются расширить знания детей в этой области. Однако знакомство с содержанием этих понятий и формированием элементарных математических представлений не всегда систематично, и зачастую, хочется желать лучшего.

А начинать работу по ознакомлению детей с элементарными математическими представлениями необходимо с обучения детей порядковому счету. Методику обучения дошкольников порядковому счету мы и рассмотрим в данной работе.

1. Безруких М.М. Чему и как учить до школы // Дошкольное воспитание. - 2002. - №3. - С.62 - 65.

2. Белошистая А.В. Развитие математических представлений старших дошкольников. Программа. -Саратов.: издательство РИЦ -2007 -68с.

3. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 400 с.

4. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду /Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович: Изд. 3-е, перераб. - СПб.: Детство-пресс, 2004. - 244с.

5. Колесникова Е.В. Математика для дошкольников 4-5 лет: Сценарий занятий по развитию математических представлений. - М.: ТЦ Сфера, 2001. - 80с.

6. Математика от трех до шести / Сост. З.А. Михайлова, Э.Н. Иоффе. - СПб.: "Детство-пресс", 2003. - 176с.

7. Сай М. К.,Удальцова Е.И. Математика в детском саду. Мн., Нар. асвета, 1990

8. Сербина Е. В.Математика для малышей. М., Просвещение, 1992

9. Сычева Г.Е. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (2-й год обучения) Литературная серия: Интеллектуальное развитие- -М.:: Книголюб: 2005 -56с.

10. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология -М.: Академ Книга -2003 -345с.

11. Усова А.П.Обучение в детском саду - М.:АПросвещение, 2003

12. Чилинрова Л.А., Спиридонова Б.В. Играя, учимся математике. - М., 2005. - 255с.

13. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. Под ред. А.А.Столяра. М., Просвещение, 1988

14. Шагреева О.А., Родина Е.В., Стародубова Н.А Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников. - М: Академия, 2002. - 208с.

15. Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников: Уч. пособие. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО "МОДЕК", 2005. - 392с.

Примечаний нет.