|
Своими корнями психологические знания уходят в античную философию. Именно оттуда пошла традиция считать предметом психологии человеческую ду-шу. Исследование души на идеалистической основе продолжалось вплоть до сере-дины XVII века, и это в какой-то степени двигало науку дальше [4, с.626].
Однако официального статуса психологическая наука не получала, поскольку не имела специфического метода исследования.
XVII век радикально повысил планку критериев научности. Он преобразовал объяснительные принципы, доставшиеся ему от прежних веков [7, с.92].
Родоначальником эмпирической психологии, т.е. психологии как науки о внутреннем опыте, явился английский философ Дж.Локк [4, с.628]. Им же был вве-ден в психологию ее основной метод, доминировавший в научных исследованиях на протяжении почти двух столетий, - интроспекция.
В конце XIX века метод интроспекции широко применялся тремя психологи-ческими школами - структуралистской, функционалистской и вюрцбургской. По-следняя использовала его в несколько измененном виде.
В данном реферате описана история возникновения метода самонаблюдения, который стал основным для отрасли психологических исследований - интроспек-тивной психологии.
Попытаемся выделить особенности психологических школ интроспективного направления, выяснить, в чем заключались отличия их подходов к предмету психологии.
Целью реферата также является раскрытие недостатков и преимуществ ука-занного метода. Первые послужили причиной временного отказа от использования самонаблюдения, которые позволили ему дойти до наших дней.
|
На уровень вверх
Купить