книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Человек в организационной системе. Организационное поведение ( Реферат, 18 стр. )
Человек в психоанализе в контексте теории потребностей-реферат ( Реферат, 19 стр. )
Человек в психоанализе в контексте теории потребностей3 ( Реферат, 19 стр. )
Человек в системе управления. психологические проблемы ( Реферат, 17 стр. )
Человек и его потребности ( Реферат, 17 стр. )
Человек как субъект, индивидуальность и личность ( Реферат, 17 стр. )
Человек как субъект, индивидуальность и личность ( Реферат, 15 стр. )
Человек человеку друг и сосед ( Контрольная работа, 1 стр. )
Человек, индивид и личность ( Реферат, 8 стр. )
Человек, индивид, личность. Социализация личности ( Контрольная работа, 18 стр. )
Человеческая сексуальность -наследственность и среда ( Курсовая работа, 26 стр. )
Черты личности и структура характера ( Контрольная работа, 13 стр. )
Чи охоче ви позичаєте свої речі? (Украина) ( Контрольная работа, 17 стр. )
Чи правильним є твердження. Що рівень домагань залежить від самооцінки особистості (Украина) ( Контрольная работа, 13 стр. )
Чому етика вимагає віддавати пріоритет - праву родича або праву людини (Украина) ( Контрольная работа, 14 стр. )
ЧТЕНИЕ КАК УМСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( Реферат, 21 стр. )
Что закрепляется в моей памяти и почему?95 ( Контрольная работа, 13 стр. )
Что мешает быть радостным ( Курсовая работа, 27 стр. )
Что мы понимаем под выражением "формирование элементов и навыков"? ( Контрольная работа, 19 стр. )
Что такое мудрость? ( Эссе, 3 стр. )
Что такое настоящая дружба ( Контрольная работа, 4 стр. )
Что такое патопсихологический эксперимент и для чего его применяют ( Реферат, 15 стр. )
Что такое этнопсихология? Теории этноса (Л.Н.Гумилев, Ю.Б.Бромлей и др) ( Контрольная работа, 19 стр. )
Чувства и их классификация. Эмоциональная жизнь человека. Стресс и борьба с ним ( Контрольная работа, 23 стр. )
Чувства как внешний уровень развития эмоций ( Контрольная работа, 16 стр. )

Введение 3

1 Работа психолога в школьном учреждении 4

2 Характеристика консультативной деятельности психолога в школе 8

Заключение 10

Приложение А 12

Приложение Б 15

Приложение В 18

Приложение Г 19

Приложение Д 21

Место прохождения производственной практики -МОУ "Общеобразовательная школа №8"г. Вязьма. где помимо учителей и методистов работают также и вспомогательные специалисты, педагоги и психологи.

Практика проходила в течение трех недель, в период с 15 ноября по 3 декабря 20010года.

Основные цели практики:

1.ознакомление студентов с деятельностью психологов в условиях учреждения образования (общеобразовательная школа)-формирование представлений студентов относительно своей будущей профессиональной деятельности и специальности- подготовка к осознанному и углубленному изучению общих профессиональных и специальных дисциплин

2.освоение практических профессиональных умений и навыков поведения и общения в рамках избранной специальности

3.получение первичных профессиональных умений, навыков и опыта.

За время прохождения практики мною было выполнены следующие виды работ. Их перечень отражен в графике практики (Приложение А):

1.Ознакомление с основными видами деятельности школьного психолога

2. Работа с методической литературой

3.подготовка и проведение тестирования детей (См. Приложение Б)

4.Проведение консультативной работы (См. Приложение В)

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»