|
Актуальность. Долгое время (да и до сих пор) система воспитания в российской педагогике строится на основе тезиса, согласно которому воспитание, а, следовательно, и полноценное развитие личности возможны только в коллективе и через коллектив. Этот тезис разделяется практически всеми педагогами и психологами. И если не на практике, то, во всяком случае, в теории утверждается как безусловно правильный и единственный, на базе которого можно воспитывать личность. Иного пути кроме включения личности в коллектив с целью ее совершенствования, не видится. Сам коллектив понимается не только как основной инструмент воспитания, но и как его необходимая цель: сначала нужно создать коллектив, а потом уже через него воспитывать личность.
Личность человека формируется и развивается в результате воздействия многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям. При этом сам человек не мыслится как пассивное существо, которое фотографически отображает внешнее воздействие. Он выступает как субъект своего собственного формирования и развития.
Цель исследования - изучить воспитание в коллективе.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть воспитание в коллективе как залог успешной социализации личности в обществе.
2. Изучить социально-психологическую совместимость в коллективе.
3. проанализировать социальную позицию в коллективе.
Теоретическая основа: Афанасьева Т.М., Баранов С.П., Бодалев А.А., Мясищев В.Н. Ковалев С.В. и других.
|
На уровень вверх
Купить