книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
ВЛИЯНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ( Дипломная работа, 82 стр. )
Влияние детско-родительских отношений на формирование эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 140 стр. )
ВЛИЯНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Дипломная работа, 82 стр. )
Влияние детской культурно-развлекательной индустрии на картину мира дошкольника ( Реферат, 13 стр. )
Влияние деятельности психолога-консультанта на эффективность деятельности сотрудников фирмы ( Отчет по практике, 22 стр. )
Влияние дидактических игр на формирование представлений о геометрических фигурах и форме предметов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ( Курсовая работа, 33 стр. )
Влияние дидактических игр на процесс развития диалогической речи детей с недостатками интеллекта ( Дипломная работа, 67 стр. )
Влияние дидактических игр на процесс развития диалогической речи детей с недостатками интеллекта ( Дипломная работа, 68 стр. )
влияние дидактических игр на процесс развития диалогической речи детей с недостатками интеллекта ( Дипломная работа, 66 стр. )
Влияние динамики представлений о профессии на карьерный рост ( Курсовая работа, 58 стр. )
Влияние дисгармоничной семьи на формирование личности ребенка ( Реферат, 19 стр. )
Влияние жизненных кризисов на эффективность деятельности руководителя ( Реферат, 12 стр. )
Влияние жизненных ценностей на развитие самосознания личности в критический период жизни ( Реферат, 21 стр. )
Влияние зависти на психическое здоровье индивида в отечественной и зарубежной психологии 26 ( Курсовая работа, 37 стр. )
Влияние занятий спортом на развитие личностных качеств старшеклассников ( Дипломная работа, 83 стр. )
Влияние занятий фитнесом на образ Я у женщин ( Дипломная работа, 77 стр. )
Влияние звука, слова, музыки на психику человека. ( Контрольная работа, 13 стр. )
Влияние зрительной депривации на психофизиологическое и социальное развитие ребенка ( Реферат, 12 стр. )
Влияние игр природоведческого характера на умственное развитие детей 890-766 ( Контрольная работа, 29 стр. )
Влияние игры на межличностные отношения в группе 2009-17 ( Реферат, 17 стр. )
Влияние игры на межличностные отношения в группе ( Реферат, 17 стр. )
Влияние игры на межличностные отношения в группе 2003-17 ( Реферат, 17 стр. )
Влияние игры на межличностные отношения в группе ( Контрольная работа, 17 стр. )
Влияние игры на межличностные отношения в группе ( Реферат, 17 стр. )
Влияние игры на развитие познавательных процессов в дошкольном возрасте ( Курсовая работа, 39 стр. )

Введение 3

Методы и средства психологического воздействия 8

Литература 14

Как понять поведение другого человека? Почему люди обладают разными способностями? Что такое "душа" и какова ее природа? Эти и другие вопросы всегда занимали умы людей, причем со временем интерес к человеку и его поведению постоянно возрастал.

Рациональный подход к познанию мира основывается на том, что окружающая нас действительность существует независимо от нашего сознания, может быть исследована опытным путем, а наблюдаемые явления вполне объяснимы с научных позиций. Для реализации такого подхода необходимо иметь общее представление о предмете исследования. В различных направлениях науки ученые неоднократно предпринимали попытки сформулировать целостное представление о человеке. Конечно, такое представление существует и в психологии.

Один из наиболее популярных в отечественной психологии подходов к изучению человека был предложен Б. Г. Ананьевым. Оценивая значение деятельности Ананьева для отечественной науки, в первую очередь необходимо подчеркнуть, что им был разработан принципиально новый методологический подход к исследованию психики человека. Это позволило не только выделить новые разделы психологии, которые до этого не существовали как самостоятельные, но и по-новому взглянуть на самого человека. Говоря об основных особенностях развития научного знания о человеке, Ананьев отмечал, что проблема человека становится общей проблемой для всей науки в целом. При этом для научного познания человека характерны как все возрастающая дифференциация и специализация отдельных дисциплин, так и тенденция к объединению различных наук и методов исследования человека. Современную науку все больше и больше интересуют проблемы, связанные со здоровьем человека, его творчеством, обучением и, конечно, его мыслями и переживаниями, причем исследование человека и человеческой деятельности осуществляется комплексно, с учетом всех аспектов этих проблем.

Ананьев выделял в системе человекознания четыре основных понятия: индивид, субъект деятельности, личность и индивидуальность.

Понятие "индивид" имеет несколько толкований. Прежде всего, индивид - это человек как единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens. В данном случае подчеркивается биологическая сущность человека. Но иногда это понятие используют для обозначения человека как отдельного представителя человеческой общности, как социальное существо, использующее орудия труда. Однако и в этом случае не отрицается биологическая сущность человека.

Человек как индивид обладает определенными свойствами. Ананьев выделял первичные и вторичные свойства индивида. К первичным он относил свойства, присущие всем людям, такие как возрастные особенности (соответствие определенному возрасту) и половой диморфизм (принадлежность к определенному полу), а также индивидуально-типические характеристики, в том числе конституциональные особенности (особенности сложения тела), нейродинамические свойства мозга, особенности функциональной геометрии больших полушарий. Совокупность первичных свойств индивида определяет его вторичные свойства: динамику психофизиологических функций и структуру органических потребностей. В свою очередь, интеграция всех этих свойств обусловливает особенности темперамента и задатки человека.

1. Бодалев А.А. Психология о личности. - М.: Изд-во МГУ, 1988.

2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - СПб.: Свет, 1997.

3. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2000. - 592 с.

4. Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений: В 3 кн. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997.

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»