книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

1. Объект психологического знания………………………………………….4

2. Предмет психологии………………………………………………………….8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….......10

ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………….12

Психология - это наука, которая является неотъемлемой составляющей в процессе развития личности.

Психология как наука зародилась к XIX веку, но формировалась еще со времен древнегреческих философов и уходит корнями в недра философского знания.

Психология в своем развитии проходила несколько этапов становления: первый период связан с развитием философского знания в период античности, далее вторым важным ее периодом рассматривается период нового времени, далее развитие психологических знаний приобрело широкий размах на западе (в виду новых течений, особенной бихевиоризма) и наука о психике - это понятие, которое рассматривается современным психологическим знанием.

В свою очередь предметом педагогики является воспитание; объектом педагогики предстает человек в процессе воспитания.

На современном этапе предметом и объектом психологического знания может выступать множество аспектов. В историческом контексте предметом психологии являлись и душа, и поведение человека, и особенности его познавательной сферы.

В современном понимании эти категории расширились и рассматриваются в контексте психики человека. Поэтому на сегодняшний день невозможно однозначно раскрыть, что является объектом и предметом психологических исследований, во многом эти компоненты определяются отраслями психологической науки, которая интересует исследователя или конкретным исследованием, которое может быть направлено на изучение как нормального развития человека, так и аномального - все эти направления входят в изучение широкого спектра психологического знания.

1. Маркова А. К. Психология труда учителя. - М.: Просвещение,1993. - 192 с.

2. Немов Р.С. Психология: [Учеб. для высш. пед. учеб. заведений]: В 3 кн. - 4-е изд. - М., Владос, 2001.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., Питер, 2000. - 712 с.

4. Столяренко Л. Д. Основы психологии. 5-е изд., перераб. и доп. - Ростов на Дону: Феникс, 2002. - 672 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»