 |
Анализ характера как психологического явления, анализ его принципа, структуры, типологий, анализ его формирования ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Анализ характера как психологического явления, анализ его принципа, структуры, типологий, анализ его формирования ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Анализ эмпирических методов в психологии ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Анализ этапов и кризисы зрелости и выявление роли кризиса в развитии личности ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Анализ эффективности применения телесно-ориентированной терапии при работе с проблемными детьми ( Курсовая работа, 55 стр. ) |
|
АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕЛЕСНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ТЕРАПИИ ДЛЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА В МУ "КЦСОН" н555 ( Дипломная работа, 107 стр. ) |
|
АНАЛИТИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА СТАТУСА МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ (НА ПРИМЕРЕ СТРАХОВОЙ КОМПАНИИ "АУРА") ( Курсовая работа, 48 стр. ) |
|
АНАЛИТИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА СТАТУСА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ (НА ПРИМЕРЕ СТРАХОВОЙ КОМПАНИИ "АУРА") ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
Аналитическая психология К.Г.Юнга ( Реферат, 7 стр. ) |
|
Аналитическая психология Юнга ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Аналитическая психология К.Юнга ( Реферат, 28 стр. ) |
|
Аналитическая теория личности 2003-19 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Аналитическая теория личности ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Аналитический обзор основных теоретических и методологических подходов к анализу девиантного поведения подростков ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Аналіз конкретної конфліктної ситуації (Украина) ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Аналіз психічних властивостей особистості через призму диференційної психології. (Украина) ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Аналіз психологічних ідей у творах Франка і Драгоманова (Украина) ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Аналіз психологічних ідей у творах Франка і Драгоманова (Украина) ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми формування правильної звуковимови у дітей дошкільного віку (Украина) ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Аналіз своїх обмежень (Украина) ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
АНАМНЕЗ ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
английский к5422 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Английский характер - миф или реальность ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Анкета определения типов профессий Е.А. Климова ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Анна Фрейд ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 23 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
Введение 3
Образ жизненного успеха как фактор профессионального самоопределения старшеклассников 4
Заключение 20
Список литературы 23
|
|
Введение
|
|
Процесс профессионального самоопределения охватывает длительный период жизни человека - от появления зачатков профессиональных интересов и склонностей в детском возрасте до окончательного утверждения в избранной сфере профессиональной деятельности в годы зрелости. На протяжении этого периода происходит не только собственно профессиональное, но и социальное, а вместе с тем и жизненное самоопределение личности. В понятии самоопределения, которое получило широкое распространение в социологической литературе, подчеркнут тот важный момент понимания проблемы развития личности, который связан с ее самостоятельным выбором профессионального и жизненного пути. На это обращает внимание М. X. Титма, который видит в переходе от понятий "подготовка", "воспитание" к понятиям "включение" и "самоопределение" существенный сдвиг в ориентациях исследователей, сосредоточивающих анализ на активности самого субъекта в противовес рассмотрению его как пассивного объекта социального воздействия. Действительно, на личность воздействует столь широкий спектр различных, нередко противоположных по направленности факторов внешней среды, что только при условии активного освоения и осмысления всех этих влияний возможен выбор профессионального и жизненного пути, соответствующий потребностям и интересам личности. Самоопределение предполагает акцент на самодетерминации личности, в которой ключевую позицию занимает детерминация будущим - жизненными целями, планами и ориентациями. При такой постановке проблемы исследование жизненной перспективы оказывается важнейшим направлением в изучении многочисленных проблем профессионального самоопределения.
Цель работы - рассмотреть особенности образа жизненного "успеха" как фактора профессионального самоопределения старшеклассников.
|
|
Список литературы
|
|
1. Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М.; Воронеж. 1996.
2. Бондаревская Е. В. Смыслы и стратегии личностью ориентированного образования // Педагогика. 2001. N 1.
3. Крылова Н. Б. Культурология образования // Новые ценности образования. Вып. N 10. М.. 2000.
4. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1981.
5. Лисовский В. Т. Молодежь о времени и о себе: результаты социологических исследований // Педагогика. 1998. N 4.
6. Цымбаленко С., Щеглова С. Какие они, подростки девяностых? // Воспитание школьников. 1996. N 1 - 2.
7. Чистякова С. Н., Пряжников Н. С. Педагогическое сопровождение социально-профессионального самоопределения учащихся // Ученик в обновляющейся школе. Сборник научных трудов / Под ред. Ю. И. Дика, А. В. Хуторского. М., 2002.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх