книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )

Введение: 3

Раздел 1: Моральное стимулирование сотрудников ГПС. 5

Раздел.2: Морально- психологическая подготовка сотрудников ГПС. Понятие, основные направления. 7

Заключение 12

Библиография: 13

Профессия пожарного относится к группе охранных профессий, не соз-дающих материальных ценностей, а сберегающих их от уничтожения огнем. В процессе выполняемой работы пожарные имеют дело как с людьми, так и с ма-териальными объектами.

Всемирная организация здравоохранения относит профессию пожарного к числу десяти сложнейших. Труд пожарных связан со значительным физиче-ским и эмоциональным напряжением, так как выполняется в опасных для здо-ровья и жизни условиях.

Оценка психического состояния сотрудников ГПС после боевых действий по ликвидации пожара, последствий аварий и стихийных бедствий показала, что значительное число пожарных находится в состоянии психической деза-даптации

Для сотрудников ГПС характерна работа в режиме ожидания. Находясь в состоянии оперативного покоя, они должны сохранять готовность к активным профессиональным действиям. Такое состояние провоцирует быстрое утомле-ние. У некоторых пожарных волнение, вызванное ожиданием пожара, сопро-вождается реакцией, которая может превосходить реакцию, возникающую в период боевых действий. Эмоциональный стресс, возникающий с получением сигнала о выезде, длительное время не исчезает и после возвращения с пожара.

Первым руководителем тушения пожара является начальник караула, от его действий напрямую зависит успех. По данным статистики, в 64 % из всех случаев успех тушения пожара зависел от правильной оценки руководителем тушения пожара обстановки и принятых им решений. Тушение пожара от руко-водителя требует решения сложных задач при отсутствии алгоритмов принятия оптимальных решений. В современных условиях труд начальника караула стал несравнимо сложнее, напряженнее и опаснее, так как повсеместно связан с применением различных технических средств, вооружения и специальной тех-ники.

Работа начальников караулов пожарных частей связана со значительным физическим и нервно-психическим напряжением, вызванным высокой степе-нью личного риска, ответственностью за людей и сохранность материальных ценностей, с необходимостью принятия решения в условиях дефицита време-ни. Кроме того, деятельность начальников караулов протекает в крайне небла-гоприятных условиях, характеризующихся повышенной температурой, наличи-ем токсичных веществ в окружающей среде, что требует применения средств индивидуальной защиты. А периодические круглосуточные дежурства являют-ся нарушением нормального режима сна и бодрствования, что способствует развитию патологических процессов. Эти обстоятельства способствуют не только развитию утомления, негативных функциональных состояний, но и мо-гут быть причиной заболеваний и травматизма. утомления, негативных функ-циональных состояний, но и могут быть причиной заболеваний и травматизма.

Цель написания данной работы- раскрыть основные аспекты морального стимулирования и морально - психологической подготовки сотрудников ГПС.

Актуальность данной работы обусловлена все возрастающей ролью труда пожарного в обществе. На сегодняшний день пожары и аварии являются одни-ми из наиболее тяжелых бедствий, обстановка с ними постоянно ухудшается. В результате чего возрастает необходимость психологического изучения профес-сии пожарного в целях совершенствования системы профессионального отбора и подготовки личного состава, планирования и проведения мероприятий по поддержанию боеготовности сотрудников.

1. Федеральный закон от 21 декабря 1994г. №69-ФЗ "О пожарной безопас-ности"

2. Указ Президента РФ от 9 ноября 2001 г. N 1309

"О совершенствовании государственного управления в области пожар-ной безопасности" (с изменениями от 8 мая 2005 г.)

3. Положение о государственных наградах Российской Федерации, утвер-жденного Указом Президента Российской Федерации от 2 марта 1994 г. N 422

4. Приказ МВД России от 17 мая 1994г. №94 "Об утверждении Инструкции о порядке отбора граждан на службу (работу) в органы внутренних дел Российской Федерации".

5. Приказ ГУГПС МВД России 09 ноября 1999 г. № 86 "Об утверждении нормативных актов по газодымозащитной службе Государственной про-тивопожарной службы МВД России"

6. Самсонов А.П. Методика изучения индивидуально-психологических особенностей личности пожарного. - Пермь, 1978.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»