книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста ( Контрольная работа, 19 стр. )
Эмоциональное состояние семей, ожидающих ребенка ( Реферат, 13 стр. )
Эмоциональные механизмы и трудности психологического развития ребенка младшего подросткового возраста ( Дипломная работа, 65 стр. )
Эмоциональные нарушения в подростковом возрасте - ( Курсовая работа, 36 стр. )
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ ( Курсовая работа, 39 стр. )
Эмоциональные особенности личности ( Контрольная работа, 28 стр. )
Эмоциональные особенности женщин страдающих бесплодием ( Курсовая работа, 42 стр. )
Эмоциональные отношения в семье Взаимосвязь эмоциональной и ролевой структуры и влияние на стабильность брака.7033 ( Курсовая работа, 54 стр. )
Эмоциональные процессы. Классификация эмоций е3424422 ( Курсовая работа, 31 стр. )
Эмоциональные процессы ( Курсовая работа, 35 стр. )
Эмоциональные состояния характеризирующие подростковый кризис ( Контрольная работа, 15 стр. )
Эмоциональные состояния характеризирующие подростковый кризис 2004-15 ( Реферат, 15 стр. )
Эмоциональные трудности больных детей в начальных классах ( Курсовая работа, 38 стр. )
Эмоциональные черты человека 54453333 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Эмоциональный аспект рекламного воздействия ( Реферат, 16 стр. )
Эмоциональный и рациональный способы поведения. Психологическая защита 7964 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Эмоциональный интеллект и управление ( Курсовая работа, 40 стр. )
Эмоциональный интеллект подростков ( Контрольная работа, 29 стр. )
Эмоциональный мир человека: гнев ( Контрольная работа, 11 стр. )
Эмоциональный стресс ( Курсовая работа, 39 стр. )
Эмоциональный стресс и здоровье ( Курсовая работа, 28 стр. )
Эмоциональный стресс и защитные механизмы, как пути регуляции ( Курсовая работа, 33 стр. )
Эмпатия как предмет научного исследования в психологии кц422 ( Контрольная работа, 28 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКOЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ( Дипломная работа, 64 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ДИНАМИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ( Дипломная работа, 63 стр. )

Введение…………………………………………………………………………...3

1. Понятие о чувствах, эмоциях и их видах.…………………………………….4

2. Эмоциональные состояния…………………………………………………….9

3. Функции эмоций и чувств, их значение в жизни человека………………...12

4. Чувства и личность……………………………………………………………14

Заключение……………………………………………………………………….16

Список литературы………………………………………………………………17

Проблема личности в психологии - проблема необъятная, охватываю-щая огромное поле исследований. Отчасти в силу растяжимости понятия "личность", отчасти из-за того, что такие слова как "личность", "характер", "темперамент", "способности", "потребности", "смысл" и многие другие входят не только в систему научных понятий психологии личности, но и в наш повседневный язык, вокруг проблемы личности ведется очень много споров и дискуссий: ведь почти каждый в какой-то степени считает себя спе-циалистом по проблеме личности. При этом существует слишком мало дос-товерных, экспериментально подтвержденных данных, чтобы на их основе можно было уверенно признать одну теорию правильной, а другую - нет.

Отношение человека к окружающему миру не только понимаются им и проявляются в действиях, но и переживаются в виде эмоций. Эмоции есть одна из форм отражения сознанием реального мира. Но если восприятие от-ражает реальный мир при непосредственном его действии на органы чувств, а мышление опосредствованно отражает связи и отношения между предме-тами и явлениями, то эмоции отражают эти предметы не сами по себе, а в их отношении к человеку, в их значении для его потребностей и мотивов дея-тельности.

Современных ученых, рассматривающих соотношение чувств и эмо-ций, можно разделить на четыре группы. Первая группа отождествляет чув-ства и эмоции или дает чувствам такое же определение, какое другие психо-логи дают эмоциям; вторая считает чувства одним из видов эмоций (эмоцио-нальных явлений); третья группа определяет чувства как родовое понятие, объединяющее различные виды эмоций как формы переживания чувств (эмоции, аффекты, настроения, страсти и собственно чувства); четвертая - разделяет чувства и эмоции.

1. Абдурахманов Р.А. Введение в общую психологию. - М.:МПСИ, 2008. - 304с.

2. Абрамова Г.С. Общая психология. - М.: Проспект, 2009. - 496 с.

3. Гальперин П.Л. Введение в психологию.- М.: Университет, 2010. - 336 с.

4. Изард К.З. Психология эмоций. - СПб.: Питер, 2009. - 464 с.

5. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2008. - 592 с.

6. Психология/ Под ред. А.А. Крылова.- М.: ПРОСПЕКТ, 2010. - 584 с.

7. Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В.М., Зале-сов Г.М., Андрюшина Т.В. и др. - М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2009. - 175 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»