Введение 3

1. Личностные особенности детей с нарушениями слуха 4

2. Роль речи в формировании личности детей с нарушениями слуха 15

Заключение 24

Список литературы 26

Социальная ситуация, в которой оказывается ребенок с нарушениями слуха, имеет важное значение в возникновении у него особенностей в развитии эмоций, становлении определенных черт личности. Личность ребенка формируется в ходе усвоения социального опыта, в процессе общения с взрослыми и сверстниками.

На развитие личностной сферы глухих детей влияют определенные неблагоприятные факторы. Нарушение словесного общения частично изолирует глухого от окружающих его говорящих людей, что создает трудности в усвоении социального опыта. Не-слышащим детям не доступно восприятие выразительной стороны устной речи и музыки. Отставание в развитии речи отрицательно сказывается на осознании своих и чужих эмоциональных состояний и обуславливает упрощенность межличностных отношений.

В ряде исследований отечественных и зарубежных авторов рассматривались проблемы своеобразия личностного развития глухих детей, вызывающего трудности социализации детей, их приспособления к обществу, невротические реакции (Ф.Ф. Рау, Р.М. Боскис, Е.Ливайн, К. Мидоу, Н. Г. Морозова, В. Ф. Матвеев, В. Петшак и другие). В работах данных авторов также поднимался вопрос об огромном значении речи в развитии личности глухих и слабослышащих детей.

Целью данной работы является изучение роли речи в формировании личности детей с нарушениями слуха (глухих и слабослышащих).

1. Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2002. - с. 3-203

2. Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха. М. Просвещение 1975г. 143с.

3. Исследование личности детей с нарушениями слуха. / Под ред. Т. В. Розановой, Н. В. Яшковой. - М., 1981.

4. Матвеев В. Ф. Психологические нарушения при дефектах зрения и слуха. - М., 1987.

5. Морозова Н. Г. Развитие нравственных отношений между глухими детьми дошкольного возраста //Дефектология. - 1985. - № 3.

6. Петшак В. Изучение эмоциональных проявлений у глухих и слышащих дошкольников // Дефектология. - 1989. - № 4.

7. Петшак В. Понимание глухими школьниками эмоций других людей // Дефектология. - 1981. - № 4.

8. Рау Ф.Ф. О психологических основах развития слухового восприятия речи у глухих детей // Дефектология, 1977 №3. с. 3.

9. Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф. Методика обучения произношению в школе глухих: Пособие для учителей.- М.: Просвещение, 1981. -191 с.

10. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии/ Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.- М.: Просвещение, 1989.-223 с.

Примечаний нет.