книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 64 стр. )
Возрастные особенности современных школьников (на примере подросткового возраста) 3 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Возрастные особенности младшего школьника и их влияние на психологическую готовность к школьному обучению 5467ы ( Курсовая работа, 40 стр. )
Возрастные особенности подростков и старшеклассников ( Дипломная работа, 73 стр. )
Возрастные особенности студентов ( Реферат, 11 стр. )
Возрастные особенности студентов 2009-10 ( Контрольная работа, 10 стр. )
Возрастные особенности тревожности дошкольников34 ( Курсовая работа, 43 стр. )
Возрастные особенности развития и воспитания физических качеств у юных теннисистов ( Дипломная работа, 65 стр. )
Возрастные особенности тревожности дошкольников34 2010-43 ( Курсовая работа, 43 стр. )
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬ-НЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ И УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ( Дипломная работа, 90 стр. )
Возрастные особенности развития познавательных потребностей и мотивации учебной деятельности у младших школьников ( Дипломная работа, 47 стр. )
Возрастные психологические кризисы подростков ( Курсовая работа, 36 стр. )
Возрастные различия восприятия природы у детей 2009-62 ( Дипломная работа, 62 стр. )
Возрастные различия восприятия природы у детей ( Дипломная работа, 62 стр. )
Возрастные социальные стереотипы и их влияние на межпоколенные взаимоотношения Социализация как фактор развития индивидуальности и воспитания личности ( Доклад, 10 стр. )
Возрастрастная психология ( Реферат, 14 стр. )
Вокально-эстрадная студия (методы как фактор гармоничного развития личности ребенка, на примере "Театра эстрадной песни "Эксперимент". ук421231 ( Контрольная работа, 1 стр. )
Волевая регуляция 67343 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Волевая регуляция поведения и деятельности ( Дипломная работа, 108 стр. )
Волевые качества военнослужащего подразделений Пограничной Службы Федеральной Службы Безопасности РФ ( Курсовая работа, 38 стр. )
Волевые качества и их развитие ( Реферат, 14 стр. )
Волевые качества личности ( Контрольная работа, 20 стр. )
Волевые качества личности, их становление и развитие ( Реферат, 22 стр. )
Волевые качества личности ( Реферат, 12 стр. )
Волевые процессы личности человека ( Курсовая работа, 26 стр. )

1. Завдання методу соціометрії. Основні процедури соціометричного опитування та аналізу даних 3

2. Обставини та ситуації, в яких доцільно використовувати прийоми розуміючого спілкування 5

3. Основні завдання та правила розуміючого спілкування 7

Література 9

Соціометрія - метод, запропонований Дж. Морено (в 30-х рр. ХХ ст.), який дозволяє відображати кількісно та графічно структуру міжособистісних відношень в групі, виходячи з числа і характеру взаємних виборів її членів за певним соціометричним критерієм.

Він включає до себе: 1) соціометричне тестування; 2) статистичну обробку даних; 3) складання соціограми; 4) обчислення індексу групової згуртованості .

Завданнями методу соціометрії є:

" Вивчення поведінкового аспекту існування особистості в груп - тобто все те, в чому виявляється особистість як така: вчинки особи та їх оцінювання;

" Вивчення емоційного аспекту - все, що відноситься до різних станів особистості, позитивні та негативні емоції, задоволеність собою, роботою, навчанням,;

" Вивчення когнітивного аспекту - сприйняття, відчуття, пам'яті, уяви, а також сприйняття іншими людьми цих особливостей індивіда.

За допомогою методу соціометрії можна: 1) визначити структуру колективу та міжособистісні зв'язки та відношення, що існують у ньому; 2) виявити лідерів; 3) надати рекомендації з покращення соціально-психологічного клімату в групі.

В ході соціометричного опитування піддослідна особа повинна обрати з числа членів групи, до якої вони всі входять, двох-трьох найбільш прихильних їй людей та їх прізвища записати в соціометричній анкеті. Обрання членів групи відбувається шляхом відповідей на певні питання, які містить у собі ця анкета.

З боку дослідника процедура соціометричного опитування містить у собі ряд послідовних етапів: 1) підготовчий, 2) основний, 3) заключний.

1) На підготовчому етапі визначається проблема, обирається об'єкт дослідження, досліджуються існуючи соціально-демографічні характеристики колективу.

1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учеб. для вузов. - М., Аспект Пресс, 2000. - 375с.

2. Бодалёв А.А. Психология общения. - М., МПСИ, 2002. - 319с.

3. Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимопонимания - К., Україна, 2002. - 222с.

4. Корнєв М.Н., Коваленко А. Б. Соціальна психологія. - К., 1995. - 304с.

5. Крысько В.Г. Социальная психология: словарь-справочник. - М., АСТ, 2001. -688с.

6. Нємов Р.С. Психологія: загальні основи психології. Книга 1. - Рівне, Вертекс, 2002. - 576 с.

7. Обозов Н. Н., Щёкин Г. В. Психология работы с людьми: Советы руководителю. - К., МАУП, 2004. - 228 с.

8. Психологический словарь. - М., Педагогика Пресс,1996. - 298 с.

9. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин (сост.). - Минск, Харвест, 1997. - 800с.

10. Сурмін Ю.П., Туленков Н.В. Методология и методы социологического исследования: Учеб. пособие. - К., МАУП, 2000. - 304 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»