Введение 2

1. Юность как стадия жизненного пути 4

2. Возрастные особенности студентов 7

Заключение 10

Список литературы 11

Развитие и функционирование образования как социальной структуры общества обусловлено всеми условиями (экономическими, политическими, социокультурными) его существования в целом. Образование переживает наряду с другими формами социальной действительности (культура, наука, религия) сложные, неоднозначные времена. Кризисные явления отражаются, в первую очередь, в сфере образования. В то же время общество в кризисные периоды предъявляет более высокие требования к образованию, выполняющему его социальный заказ в подготовке специалистов, обладающих глубокими устойчивыми знаниями в своей профессиональной области, быстро ориентирующихся в меняющихся условиях жизнедеятельности, умеющих быстро обучаться и переобучаться, готовых к социальным контактам - общению с другими людьми.

В последнее время в отечественной психологии находит распространение концепция "неограниченного развития" (Б.Г.Ананьев, Л.И.Анцыферова, И.С.Кон, К.К.Платонов, А.В.Толстых и др.), согласно которой развитие представляет собой эволюционно-инволюционное поступательное движение, не прекращающееся до момента прекращения самой жизни.

Исследования показали, что в студенческом возрасте происходит дальнейшее психическое развитие человека, сложное переструктурирование психических функций внутри интеллекта, меняется вся структура личности в связи с вхождением в новые, более широкие и разнообразные социальные общности. Изучение закономерностей развития человека в студенческом возрасте как периоде интенсивного интеллектуального развития, формирования учебно-профессиональной деятельности, усвоения роли студента, вхождения в новую, "взрослую" жизнь позволяет говорить о психических особенностях студенческого возраста.

1. Дарвиш О. Б. Возрастная психология. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004.

2. Кон И. С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности. - М.: Просвещение, 1979.

3. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека. - М.: Академия, 2001.

4. Психология развития/ Под ред. Т. Д. Марцинковской. - М.: Академия, 2001.

5. Раис Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб.: Питер, 2000.

6. Якунин В.А. Психология учебной деятельности студентов. - М.-СПб., 1994.

Примечаний нет.