книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
"История развития западной психологии (основные направления)" е33333344 ( Контрольная работа, 19 стр. )
"Картина мира" и ее роль в формировании мировоззрения ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Картина мира" и ее роль в формировании мировоззрения ае4 ( Контрольная работа, 28 стр. )
"Личность и общество" ( Реферат, 14 стр. )
"Методологические проблемы современной психологии" ец352422 ( Контрольная работа, 16 стр. )
"Нейропсихологическое исследование детей" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"ОПЫТ СТАНОВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ" ( Контрольная работа, 14 стр. )
"Особенности развития мышления у подростков в условиях раннего выбора профильного обучения" ( Дипломная работа, 142 стр. )
"Особенности эмоциональной регуляции младшего школьника" е3533545 ( Курсовая работа, 33 стр. )
"ОТЧУЖДЕНИЕ" КАК ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Патриотизм как психологический феномен" (Белоруссия) ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Первичные" и "вторичные" дефекты развития в концепции Л.С. Выготского ( Реферат, 13 стр. )
"Переворачивание" проблемы е354222 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Подходы к изучению строения личности, основанных на выделении: типов, черт, стилей" ( Реферат, 21 стр. )
"Позитивно-манипуляционный диалог, как средство трансляции младшим школьникам элементов теоретического знания" ( Дипломная работа, 90 стр. )
"ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О САМОРЕАЛИЗАЦИИ И ЕЕ ЗНАЧИМОСТЬ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ" ( Дипломная работа, 77 стр. )
"Принцип системности в психологии"12 ( Реферат, 15 стр. )
"Проблема развития в психологии и философии" ец322422 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Проблема развития в психологии и философии" еу23333 ( Контрольная работа, 19 стр. )
"Проблема сознательного и бессознательного в личности" ( Курсовая работа, 38 стр. )
"Психические процессы, будучи продуктом взаимодействия индивида с внешней средой, сами являются причинными факторами (детерминантой) поведения". Как вы понимаете это утверждение? 5333 ( Курсовая работа, 35 стр. )
"Психодиагностика в исследовательской практике" н3524244 ( Контрольная работа, 9 стр. )
"Психологическая коррекция и консультирование в коррекционно-образовательных учреждениях". е342422 ( Контрольная работа, 2 стр. )
"Психологические особенности интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста" г5463вв ( Курсовая работа, 43 стр. )
"ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЖЕНЩИНЫ-РУКОВОДИТЕЛЯ"1 ( Курсовая работа, 41 стр. )

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..2

Глава I. Взгляды на деятельность в школах Л.С.Выготского и С.Л.Рубинштейна………………………………………………………………..4

Глава II. Субъектно-деятельностный подход (К.А. Абульханова-Славская, А.В.Брушлинский)……………………………………………………6

Глава III. Деятельностный подход в зарубежной психологии…………11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...14

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….16

Словарь подает следующие определения понятия "теории деятельности":

1. Теория деятельности, разработанная С.Л. Рубинштейном - реализация деятельностного подхода к анализу психологических феноменов. В качестве предмета анализа здесь рассматривается психика через раскрытие ее существенных объективных связей и опосредствований, в частности через деятельность. При решении вопроса о соотношении внешнепрактической деятельности и сознания, он исходил из того положения, что нельзя считать "внутреннюю" психическую деятельность как формирующуюся в результате свертывания "внешней" практической.

2. Теория деятельности, разработанная А.Н. Леонтьевым - реализация деятельностного подхода к анализу психологических феноменов. В качестве предмета анализа здесь рассматривается деятельность, поскольку сама психика не может быть отделена от порождающих и опосредствующих ее моментов деятельности, и сама психика является формой предметной деятельности. При решении вопроса о соотношении внешнепрактической деятельности и сознания, он исходил из того положения, что внутренний план сознания формируется в процессе свертывания изначально практических действий.

Время создания "теории деятельности" - 1920-1930 гг. Разрабатывалась двумя учеными параллельно и независимо друг от друга. Рубинштейн и Леонтьев опираются на труды Выготского и на философскую теорию К.Маркса, поэтому в их работах много общего, но имеются и отличительные моменты.

Теория деятельности, сформулированная А.Н. Леонтьевым в начале 70-х годов 20 века, привлекла внимание всего сообщества отечественных психологов, как новое "видение" проблемы деятельности с позиций психологической науки. В то же время, она вызвала множество разнообразных точек зрения на возможность и перспективы ее применения в практике.

По мнению отечественных ученых, принцип единства сознания и деятельности предполагает включение сознания в контекст жизненных связей человека с объективным миром, причем основу этих связей образует деятельность, посредством которой человек, изменяя мир, изменяется сам. Таким образом, был предложен новый продуктивный метод психологического познания, получивший название "единство воздействия и изучения".

Психология открывает свои тайны не в созерцании феноменов, открытых прямому внутреннему или внешнему наблюдению, а в процессе преобразованию исследуемых объектов посредством практических действий (включая и практику исследовательского труда).

1. Абульханова К. А. Брушлинский А. В. Философско-психологическая концепция С. Л. Рубинштейна. - М.: Наука, 1989.

2. Абульханова К. А. Психология и сознание личности (проблемы методологии, теории и исследования реальной личности). Избр. психол. труды. - М.-Воронеж, 1999.

3. Брушлинский А. В. Принцип детерминизма в трудах С. Л. Рубинштейна // Вопр. психол. 1989. № 4. С. 66 - 73

4. Выготский, Л. С. Собрание сочинений. Т. 1: Проблемы теории и истории психологии. М.: Изд-во "Педагогика", 1982.

5. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. - М.: "Книжный дом "Университет", 2000. - 336 с.

6. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1975.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»