книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Лингвокультурологические особенности французских наименований этнонимов ( Дипломная работа, 64 стр. )
ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЕ ПОЛЕ КОНЦЕПТА "ПУСТОТА" ( Дипломная работа, 190 стр. )
Лингвостилистические характеристики коммерческой корреспонденции на материале испанского языка ( Дипломная работа, 59 стр. )
Лингвостилистические характеристики коммерческой корреспонденции на материале испанского языка 2009-53 ( Дипломная работа, 53 стр. )
ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТА ИНТЕРВЬЮ ( Курсовая работа, 63 стр. )
Ложные друзья переводчика - логико-семантический и структурный анализ ( Дипломная работа, 57 стр. )
Ложные друзья переводчика ( Курсовая работа, 38 стр. )
Межкультурная коммуникация, языковая вариативность и современный билингвизм ( Курсовая работа, 46 стр. )
Место катойконимов в топонимической системе лексики (Белоруссия) ( Контрольная работа, 23 стр. )
Метафора "гнева" в испанском языке ( Курсовая работа, 26 стр. )
Метафора как компонент языковой картины мира ( Курсовая работа, 28 стр. )
Метафора как результат языковой концептуализации пространства ( Курсовая работа, 42 стр. )
Методика преподавания русского языка, ее предмет, за-дачи. Связь с лингвистикой, педагогикой, психологией. ( Контрольная работа, 81 стр. )
Методика работы с лингвистическими текстами ( Курсовая работа, 37 стр. )
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПЕРЕДАЧИ КОНЦЕПТА "ЛЮБОВЬ" В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ДИСКУРСЕ ( Дипломная работа, 52 стр. )
Методы поэтич текста31 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Методы словообразования русских прилагательных ( Курсовая работа, 30 стр. )
Многозначность слова ( Реферат, 15 стр. )
Модальность в английском языке и способы ее передачи на русский язык ( Курсовая работа, 46 стр. )
Модальность и модальные слова в английском языке ( Курсовая работа, 32 стр. )
МОЛОДЕЖНЫЙ СЛЕНГ В РЕЧЕВОМ КОНТЕКСТЕ ( Реферат, 15 стр. )
НАЗВЫ ПРАЦЭСАЎ ХАРЧАВАННЯ І РОДАВЫЯ НАМІНАЦЫІ ЕЖЫ Ў СТАРАБЕЛАРУСКАЙ МОВЕ XIV - XVII СТСТ (Белоруссия) ( Курсовая работа, 60 стр. )
Научная деятельность В.В. Виноградова_1862. ( Курсовая работа, 29 стр. )
Научный стиль ( Реферат, 13 стр. )
Национальная специфика концепта "закон": кросскультурные исследования ( Реферат, 19 стр. )

часть работы

Письменная речь является важным и необходимым навыком при обучении и изучении иностранного языка, она помогает ученикам усвоить буквы и звуки английского языка, а также его словарь и грамматику, так же развивает умение и прививает привычки, способствующие улучшению произношения, разговорной речи и чтения.

Данная тема дипломной работы была выбрана с целью рассмотреть важность и значимость письменной речи, как одного из необходимых навыков при изучении иностранного языка.

Объектом изучения данной работы является письменная речь.

Предметом изучения является обучение письменной речи учащихся начальных классов.

Целью данной работы является изучение иноязычной письменной речи и методики ее преподавания в начальных классах. Для достижения данной цели необходимо выполнить следующие задачи:

- рассмотреть теоретические основы иноязычной письменной речи

- охарактеризовать психологические особенности письменной речи

- рассмотреть виды письменных работ

- рассмотреть и охарактеризовать аутентичные письменные сообщения

- проанализировать методику обучения письменной речи на английском языке

- рассмотреть трудности, возникающие при обучении письменной речи

- привести систему обучения написанию прагматических текстов

Сложность написания данной дипломной работы связан с тем, что в литературе более широко изучены вопросы обучения фонетики, грамматике, устной речи. Не существует отдельного пособия отдельно посвященного изучению письменной речи.

Помимо проблемы обучения письменной речи в работе затрагивается также письмо. Письмо является необходимым навыком для письменной речи и неразрывно связано с обучением письменной речи. Тем более, что в данной работе рассматривается обучение письменной речи учащихся начальных классов, а для того, чтобы их обучить письменной речи необходимо сначала обучить письму. А обучение письму, в свою очередь плавно переходит в обучение письменной речи.

Примечания.

1 глава:

1.1

1. Rogova G. V. Methods of Teaching English. Л., 1975. С. 197-198

2. Скрипченко В. М. Вопросы методики преподавания английского языка в средней школе. Томск, 1973. С. 247.

3. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе. М. , 1964. С. 249-253

4. Хэгболдт Питер. Изучение иностранных языков. Некоторые размышления из опыта преподавания. М., 1963. С. 115-116

5. Там же (2). С. 249

6. Там же (2). С. 248

1.2

7. Там же (3). С. 264

8. Там же (1). С. 202-205

9. Там же (4). С. 117-119

10. Там же (3). С 264-267

1.3

11. Носонович Е. В. Методическая аутентичность в обучении иностранным языкам.//Иностранные языки в школе. 2000. № 1. С. 11-13.

работа неполностью

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»