1. Федеральный закон об информации, информатизации и защите информа-ции №24-ФЗ от 20.02.03 г. с изменениями и дополнениями //Консультант-Плюс.
2. Афонин А.Ю., Бабешко В.Н. Образовательные Интернет-ресурсы /Под ред. А.Н.Тихонова. - М.: ГНИЙ ИТТ "Информика", 2004. - 450 с.
3. Бабанский Ю.К. Проблемное обучение как средство повышение эффектив-ности учения школьников. - Изд. 2-е, испр. и доп. - Ростов-на-Дону, 2000. - 505 с.
4. Берлинер Е.М. Работа с Microsoft Windows XP. - СПб.: Питер, 2004. - 609 с.
5. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. - 534 с.
6. Большой толковый словарь русского языка /Гл. ред. С.А.Кузнецов. - СПб.: Норинт, 2001. - 1536 с.
7. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Мет. пос. - М.: Высшая школа, 2001. - 276 с.
8. Водзинский Д.И. Воспитание интереса к знаниям у подростков. - М.: Про-свещение, 1963.
9. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия /Под ред. М.В. Га-мезо. - М., Просвещение, 1984. - 590 с.
10. Выготский Л. С. Психология подростка. - М.: Просвещение, 1991. - 612 с.
11. Горвиц Ю.М. Интерактивная доска Smart Board: до и во время уроков //Информатика и образование. - 2006. - № 2. - с. 123-127.
12. Горенков Е.М. Технологические особенности совместной деятельности учителя и учащихся в дидактической системе //Наша школа. - 2003. - №4. - С. 45-49.
13. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. - М.: Сентябрь, 1996. - 112 с.
14. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная тех-нология. - М.: Народное образование, 2000. - 240 с.
15. Давыдов В. Проблемы развивающегося обучения. - М.: Просвещение, 1989. - 326 с.
16. Дворецкая А.В. Основные типы компьютерных технологий //Школьные технологии. - 2004. - № 3. - С. 201-211.
17. Дубровина И.В. Способности и характер. Темперамент: Уч. пос. - М.: Владос, 2001. - 255 с.
18. Замятина Е.Б. Введение в информатику. - Пермь: Пермский гос. ун-т, 2004. - 252 с.
19. Зязюн И.А. Педагогические технологии в современном обществе //Школьные технологии. - 2005. - №9. - С. 4-7.
20. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: уч. пос. для студ. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2003. - 192 с.
21. Ильина Т. А. Педагогика: курс лекций: учебное пособие для студентов пед.ин- тов. - М.: Просвещение, 1984. - 598 с.
22. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ за-рубежного опыта. - М.: Знание, 1989. - 80 с. - (Новое в жизни, науке, технике. Сер. "Педагогика и психология"; №6).
23. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогиче-ских системах. - М.: Арена, 2004. - 340 с.
24. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методи-ка их использования: Учеб. пос. - М.: Издательский центр "Академия", 2001. - 256 с.
25. Коротаева Е. В. Уровни познавательной активности //Народное образова-ние. - 1995. - №10. - С. 16-23.
26. Коротаева Е. Типы учебной активности: педагогическая тактика и страте-гия //Директор школы. - 2000. - №9. - С. 45-48.
27. Коротков Э.М. Управление качеством образования: Уч. пос. для вузов. - М.: Академический проект: Мир, 2006. - 320 с.
28. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. - Изд. 4-е, испр. и доп. - М.: Просвещение, 2003. - 504 с.
29. Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. - М.: Знание, 2001. - 85 с.
30. Лебедев Г.М., Кукушин В.С. Теория и методика воспитания познаватель-ной активности. - Ростов-на-Дону: Изд-во "Феникс", 2005. - 167 с.
31. Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные техноло-гии. - Воронеж, 1998. - 226 с.
32. Лыскова В. Ю. Активизация учебно-познавательной деятельности учащих-ся на уроках информатики в условиях учебно-информационной среды. - Тамбов: Изд-во "Стиль", 1997. - 380 с.
33. Мануйлов В.Г. Мультимедийные компоненты презентаций Power Point //Информатика и образование. - 2005. - № 5. - С. 128-141.
34. Маркова А.К. Познавательная активность в обучении //Вопросы психоло-гии. - 1993. - №4. - С. 168-179.
35. Мартишина Н.В. Информационный компонент творческого потенциала //Педагогика. - 2006. - №3. - С. 48-57.
36. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обу-чения: Педагогическая наука - реформе школы. - СПб.: Питер, 2004. - 512 с.
37. Моисеева М.В. Современное состояние и перспективы развития мультиме-диа в образовании //Школьные технологии. - 2006. - № 4. - С. 128-134.
38. Монахов В.М., Богданова И.А. Применение принципов развивающего обу-чения //Школа и производство. - 2005. - №7. - С.56 62.
39. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - Кн. 3: Психоди-агностика. Введение в научное психологическое исследование с элемента-ми математической статистики. - 640 с.
40. Никифорова М.А. Преподавание математики и новые компьютерные тех-нологии //Математика в школе. - 2005. - №6. - С. 76-79.
41. Новиков С.П. Применение новых информационных технологий в образова-тельном процессе //Педагогика. - 2003. - №9. - С.25-28.
42. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - 4-е изд., доп. - М.: Азбуковник, 2003. - 944 с.
43. Педагогика: Уч. пос. для студ. пед. вузов /Под ред. П.И.Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998. - 640 с.
44. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /Под ред. С.П. Бара-нова, В.А. Сластенина. - 2-е изд., доп. - М.: Просвещение, 2003. - 336 с.
45. Пейперт С. Поворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи: Пер.с англ. /Под ред. Беляевой А.В., Леонаса В.В. - М.: Педагогика, 1989. - 453 с.
46. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в систе-ме образования. - М.: Издательский центр "Академия", 2005. - 224 с.
47. Развитие учащихся в процессе обучения /Под ред. Л. В. Занкова. - М.: Просвещение, 2003. - 469 с.
48. Реано А.А. Психология подростка. - М.: Изд. центр "Академия", 2003. - 456 с.
49. Роберт И.В. Распределенное изучение информационных и коммуникацион-ных технологий в общеобразовательных предметах //Информатика и обра-зование. - 2001. - №5. - С. 45-54.
50. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании. - М.: Школа-Пресс, 1994. - 312 с.
51. Розов Н.Х. Некоторые проблемы методики использования информацион-ных технологий и компьютерных продуктов в учебном процессе средней школы //Информатика. - 2005. - №6. - С. 26-29.
52. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: в 2 т. - М.: Наука, 1989.
53. Рупакова Л.О. Power Point на уроках математики в 5 классе //Информатика и образование. - 2007. - № 3. - С.128-137.
54. Савченко Н.А. Использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе //Тезисы докладов методического семинара по обмену опытом использования Интернет, в рамках Международной науч-но-практической конференции "Информационные технологии в образова-нии и науке Поволжье-2007" (18-21 июня 2007 г.).
55. Сайков Б.П. Технические средства обучения и методика их использования. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2005. - 459 с.
56. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Уч. пос. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.
57. Семлинев С.В. Мультимедийный учебник по истории //Школьные техноло-гии. - 2003. - № 6. - С. 187-191.
58. Сергеева Б.В. Психолого-дидактические основы формирования познава-тельной активности школьников //Вопросы психологии. - 2002. - №4. - С.37-45.
59. Скаткин М.Н. Активные методы обучения. - М: Просвещение, 1991. - 430 с.
60. Сорокоумова Е.А. Развитие познавательной активности школьников в учебной деятельности. - Н.Новгород, 1998. - 178 с.
61. Столяренко Л.Д., Юркевич В.С. Педагогическая психология. - Ростов: Изд-во Рост. гос. ун-та, 2008. - 560 с.
62. Тимакова Н.И. Использование мультимедиатехнологий на уроках русского языка и литературы //Информатика и образование. - 2007. - №4. - С. 32-37.
63. Угринович Н.Д., Новенко Д.В. Информатика и информационные техноло-гии: примерное поурочное планирование с применением интерактивных средств обучения. - М.: Школа-Пресс, 1999. - 234 с.
64. Усенков Д.Ю. Школьная доска обретает "разум" //Информатика и образо-вание. - 2005. - № 12. - С. 96-101.
65. Челышева И.В. Развитие познавательных интересов школьников в услови-ях компьютеризации современного образования //Наука и школа. - 2004. - №1. - С.56-68.
66. Шадрин В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении. - М.: Просвещение, 1990. - 390 с.
67. Шамова Т. И. Активизация учения школьников. - М.: Педагогика, 1982. - 412 с.
68. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учеб-ном процессе. - М.: Просвещение, 1982. - 460 с.
69. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психологического развития в детском возрасте //Психология личности. - М.: Психология, 1982. - 512 с.
|