ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПУТЕЙ ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 4

1.1. Познавательная активность, как необходимое условие обучения. 4

1.2. Повышение познавательной активности на уроках русского языка 7

2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПУТЕЙ ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 14

2.1. Изучение познавательной активности младших школьников 14

2.2. Разработка путей повышения познавательной активности на уроках русского языка 21

2.3.Результаты экспериментального исследования 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31

БИБЛИОГРАФИЯ 32

В настоящее время во всем педагогическом сообществе осознана важность и необходимость развития познавательных способностей учащихся на уроках русского языка. В современных условиях, когда объем необходимых для человека знаний резко и быстро возрастает, уже недостаточно только их усвоение, а важно привить умение самостоятельно пополнять знания, ориентироваться в стремительном потоке научной информации, перерабатывать ее, что является важным условием для самоопределения и самореализации человека в окружающем мире.

Все вышесказанное и определило актуальность темы и заставило искать эффективные средства активизации образовательного процесса. Кроме того, актуальность темы подтверждается Законом об образовании и Концепцией развития школы, где нашла свое отражение идея о необходимости активизации познавательной деятельности школьников.

Работе в этом направлении уделяли такие ученые, методисты как А.Г.Ривина и В.К.Дьяченко, Г.И.Щукина, В.В. Фирсова, А.М. Фридмана и др.

Цель данной курсовой работы - рассмотреть пути повышения познавательной активности учащихся на уроках русского языка.

Объект исследования - познавательная активность.

Предмет - методы повышения познавательной активности на уроке русского языка.

Гипотеза - Познавательная активность на уроке русского языка может быть повышен при условии применения занимательного материала, создания проблемно-поисковых ситуаций и других путей активизации познавательного интереса.

Исходя из цели исследования, поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть сущность познавательной активности в трудах специалистов;

2. Показать условия повышения познавательной активности на уроках русского языка;

3. Провести экспериментальное исследование путей повышения познавательной активности на уроках русского языка.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.

1. Алексеева И,А.. Русский язык. Методика и практика преподавания/И.А.Алексеева.-Ростов н/Д:Феникс,2002.-320с.

2. Баранов П.В.,Сазонов Б.В. Игровая форма развития коммуникации, мышления, деятельности.-2-е изд., перераб. и расшир.-М.,1989.-290с.

3. Галахова Г.В. Развитие познавательных способностей учащихся через активные формы урока //www.getblob.ru

4. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М., 1986.

5. Крутецкий В. А. Основы педагогической психологии. М., 1972.

6. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников.

7. Максимова В.Н. Проблемный подход к обучению в школе Методическое пособие по спецкурсу. - Л.1973.

8. Матюгин И.Ю., Рыбникова И.К. Методы развития памяти, образного мышления, воображения.-Волгоград:Учитель,1999.-52с.

9. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972.

10. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения. - М. Педагогика.- 1977.

11. Методика преподавания русского языка в школе: Уч. для студ. высш. пед. уч. зав./Под ред. М.Т.Баранова.-М.:Академия,2001.-368с.

12. Пономарев Я. А. Психология творческого мышления. М., 1960.

13. Практическая методика преподавания русского языка на начальном этапе.- М.: Русский язык,1990.-230с.

14. Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. М., 1987.

15. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. М., 1958.

16. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. - М. Педагогика 1980

17. Справочник школьника. 1-4 (1-3):Русский язык. Математика. Природоведение/Под ред. О.Л.Соболевой.-М.:АСТ-ПРЕСС,1999.-576с.

18. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М.: Просвещение. 19888. С. 158.

19. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательного интереса учащихся. Л. 1975. С. 132.

20. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М. Педагогика. 1989. С. 343 - 346.

21. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М., Знание. 1974. 18с.

22. Якиманская И. С. Развивающее обучение. М., 1979.

Примечаний нет.