книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СЕМЕЙНОЙ СРЕДЫ НА СТАНОВЛЕНИЕ ПОДРОСТКОВОЙ АГРЕССИВНОСТИ ( Курсовая работа, 39 стр. )
Исследование влияния сказки на словесно-логическое мышление старших дошкольников (доработка 11.02.06) ( Дипломная работа, 72 стр. )
Исследование влияния педагогической оценки на самооценку младшего школьника ( Курсовая работа, 41 стр. )
Исследование влияния сказки на словесно-логическое мышление старших дошкольников ( Дипломная работа, 72 стр. )
Исследование влияния самостоятельной работы на повышение успеваемости младших школьников ( Дипломная работа, 122 стр. )
Исследование влияния хореографической деятельности на формирование эстетической культуры учащихся Теоретические аспекты формирования эстетической культуры на уроках хореографии ( Курсовая работа, 29 стр. )
Исследование влияния волшебных сказок на воображение и словесно-логическое мышление младших школьников ( Курсовая работа, 41 стр. )
Исследование влияния игры на формирование личности и деловых качеств учащихся УСПО ( Курсовая работа, 35 стр. )
Исследование влияния занятий изобразительным искусством на развитие воображения младших школьников кй24131 ( Курсовая работа, 58 стр. )
Исследование влияния волшебных сказок на воображение и словесно-логическое мышление младших школьников ( Доклад, 3 стр. )
Исследование влияния художественно-продуктивной деятельности на усвоение дошкольниками представлений о традициях изготовления и росписи народных игрушек ( Дипломная работа, 101 стр. )
Исследование влияния проблемных ситуаций на повышение мотивации самостоятельной деятельности учащихся ( Курсовая работа, 52 стр. )
ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ОДАРЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ е3у5353 ( Курсовая работа, 33 стр. )
Исследование вопросов обучения потребителей ( Курсовая работа, 34 стр. )
Исследование готовности детей к школе ( Дипломная работа, 91 стр. )
ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ "ДЕТСКИЙ САД № 43" Г. АПРЕЛЕВКА ( Дипломная работа, 90 стр. )
Исследование деятельности МОУ Сертоловская СОШ № 3 и возможностей применения проектного подхода ( Дипломная работа, 103 стр. )
Исследование зависимости уровня общей успеваемости ( Курсовая работа, 53 стр. )
Исследование интеллектуально-познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 81 стр. )
ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТОНАЦИОННОГО АСПЕКТА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ И ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ 2009-40 ( Курсовая работа, 40 стр. )
ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТОНАЦИОННОГО АСПЕКТА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ И ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ ( Курсовая работа, 40 стр. )
Исследование коммуникативной компетентности режиссера-преподавателя ( Курсовая работа, 32 стр. )
Исследование личностных особенностей в процессе социализации детей в условиях детского дома ( Дипломная работа, 136 стр. )
Исследование методов и методики развития математических способностей младших школьников ( Курсовая работа, 35 стр. )
Исследование мониторинга процесса и результата исследовательского поиска ( Курсовая работа, 32 стр. )

Введение……………………………………………………………

1. Проблема влияния психолого-педагогических исследований специалистов…………

1.1. Особенности процесса обучения в коррекционной школе…...

1.2. Учебный процесс, как условие развития позновательного процесса………………….

2. Опытно-экспериментальное изучение влияния учебного процесса на развитие позновательного процесса учащихся коррекционной школы ……………

2.1. Изучение уровня сформированности позновательного интереса……………………..

2.2. Развитие позновательного интереса в процессе обучения

2.3. Результаты контрольной работы по развитию позновательного интереса……………………………………

Заключение………………………………………………

Список литературы…………………………………….

1. Проблема влияния психолого-педагогических исследований специалистов.

Познавательный интерес в самом общем определении можно назвать избирательной направленностью человека на познание предметов, явлений, событий окружающего мира, активизирующей психические процессы, деятельность человека, его познавательные возможности. Имея особую сопряженность с фундаментальной деятельностью обучающих и обучающихся (обучением и учением), познавательный интерес выступает в учебном процессе в своих разнообразных проявлениях (модификациях).

Большинство психологов и педагогов говорят о значении интересов в развитии личности ребенка (Л. А. Гордон, М. Ф. Беляев, Н. И. Щукина, В. Г. Иванов и др.). Об этом же говорят исследования зарубежных психологов (Л. Надь (L. Nagy), П. Кузинэ (P. Consinet), Ц. Бейзман (С. Beizmann) и др.).

Интерес способствует глубине и прочности усвоения знаний (Н. М. Писарев, А. П. Архипов, В. М. Межевский и др.).

На основе изучения литературы, анализа педагогического опыта и экспериментальных исследований можно говорить об исключительной роли интереса в психическом развитии ребенка, повышении качества его мыслительной деятельности и овладения речью, особенно в условиях аномального развития (Л. С. Выготский, Р. М. Боскис, М. И. Земцова, Р. Е. Левина, И. М. Соловьев, Л. С. Славина, Ж.И. Шиф, Б. И. Пинский, В. Г. Петрова, Н. Г. Морозова и др).

Прежде всего .высказывания психологов и педагогов говорят о том, что интерес содействует расширению кругозора, опыта ребенка, способствует его умственному развитию, обогащений и углублению знаний.

Значение интереса для развития и повышения качества мыслительной деятельности и для общего развития ребенка с наибольшей глубиной показал Л. С. Выготский. Он вскрыл движущие мотивы -потребности, интересы, побуждения ребенка, которые активизируют мысль и направляют ее в ту или иную сторону.

Л.С.Выготский говорил, что развитие ребенка, развитие его способностей достигается не тем, что он быстрыми шагами идет вперед, опережая своих сверстников, а тем, что он широко и всесторонне охватывает различные виды деятельности, знания, впечатления, соответствующие его возрастным возможностям.Он интересуется всем, что его окружает, активно включается в доступную ему деятельность, используя и развивая свои возможности. Он создает полноценную основу для своего дальнейшего развития. Такое широкое, богатое, активное и разностороннее знакомство с окружающей жизнью и деятельностью возможно лишь на основе широких и разносторонних интересов.

работа не полностью

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»