1. Борисова И.П. Обеспечение здоровьесберегающих технологий в школе // Справочник руководителя образовательного учреждения.– 2005. – № 10. – С. 84-92.
2. Безруких. М.М.,Демин В.И. Оценка функционального состояния организма школьников при умственных нагрузках по динамике ряда вегетативных показателей // Новые исследования по возрастной физиологии.– 1981. – № 1. – С. 102-107.
3. Безруких М.М. Здоровье детей и школьные факторы риска.// Здоровье детей.– 2005. -– № 17, 18, 19.
4. Бутова С.В. Оздоровительные упражнения на уроках // Начальная школа.– 2006. – № 8. – С. 98.
5. . Брехман И.И. Валеология – Наука о здоровье. 2-е изд., доп. и перераб.– М.: ФиС.– 1990. – 208 с.
6. Вайнер Э.Н. Формирование здоровьесберегающией среды в системе общего образования// Валеология.– 2004. – № 1. – С.21-26.
7. Вашлаева Л.П., Панина Т.С. Теория и практика формирования здоровьесберегающей стратегии педагога в условиях повышения квалификации// Валеология, – 2004. – № 4. – С .93-98.
8. Вишневский. В.А. Здоровьесбережение в школе. – М., – 2002. 305 с.
9. Волошина Л. Организация здоровьесберегающего пространства//Дошкольное воспитание, – 2004. – № 1. – С.114-117.
10. Воротилкина ИМ. Оздоровительные мероприятия в учебном процессе // № 4. – С. 72.
11. Дмитриев. А.А. Оздоровительная направленность обучения как один из важнейших принципов педагогической валеологии / Проблемы педагогической валеологии. Сборник научн. трудов. под ред. проф. Колбанова. В.В. – Санкт–Петербург, – 1997. – С.15-17.
12. Дронов А.А. Профилактика нарушения осанки и укрепление мышечного корсета // Начальная школа, – 2006. № 3. 53 с .
13. Ермолаев.Ю.А. Возрастная физиология. – М.: – 1999. 321 с.
14. Здоровьесберегающая деятельность школы в учебно-воспитательном процессе: проблемы и пути их решения//Школа, – 2005. – №3. – С.52-87.
15. Ишмухаметов М.Г. Нетрадиционные средства оздоровления детей // Начальная школа, – 2005. – № 1. С. 91.
16. Казаковцева Т.С, Косолапова ТЛ. К вопросу здравотворческой деятельности в образовательных учреждениях // Начальная школа, – 2006, № 4. 68 с .
17. Карасева Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа, – 2005. –№ 11. С. 75.
18. Коваленко В.С., Похис К.А. и др. Методические подходы к созданию экологической оздоровительной программы для детей, методические рекомендации – СПб Питер, – 1997. С.54-81.
19. Колесникова М.Г. Здоровьесберегающая деятельность учителя// Естествознание в школе. – 2005. – № 5. – С.50-55.
20. Куинджи Н.И. Валеология: Пути формирования здоровья школьников: Метод. пос. – М.: Аспект Пресс, – 2001.- 139 с .
21. Львова И.М. Физкультминутки // Начальная школа, – 2005. – № 10. С. 86.
22. Леонтьев.А.Н. Возрастная психология особенности физического и психологического развития младших школьников.–М.:Просвещение, – 2003. – 215 с .
23. Лобанова Е.А. Здровьесберегающие технологии на уроке музыки//Образование в современной школе. – 2005. – № 9. – С.44-57.
24. Лукьянова В.С., Остапенко А.А., Гузенко В.В. Сохранение и восстановление здоровья учащихся в условиях педагогического лицея//Школьные технологии. – 2004. – № 1. – С.76-84.
25. Лысых О.Б. Комплексная оценка результатов здоровьесберегающей деятельноси в образовательных учреждениях сельского района// Валеология, – 2004. – № 4. – С.11-116.
26. Матюшок М.Т.,Турик. Г.Г. и др. Физиология и гигиена детей и подростков. – М.: Минск – 2005. 69 с .
27. Махнева. М.Д. Воспитание здорового ребёнка. – М.: Аркти, – 1999. 210 с.
28. Митина Е.П. Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра // Начальная школа, – 2006, – № 6. С. 56.
29. Мухаметова Ф.Г. Здоровьесберегающие технологии в классах коррекционно-развивающего обучения // Начальная школа, – 2006, – № 8. 105 с .
30. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: Учеб. пос. для студ. высших. пед. учеб. зав. – М.: Изд. центр Академия, – 2001. – 320 с.
31. Науменко Ю.В. Здоровьесберегающая деятельность школы// Педагогика. – 2005. – № 6 – С.37-44.
32. Науменко Ю.В. Здоровьеформирующая деятельность детского дома и школы-интерната//Методист. – 2005. – № 2. – С.45-49.
33. Недоспасова Н.П. Использование здоровьесберегающих подходов при создании муниципальной образовательной сети предпрофильного образования// Валеология. – 2004. – № 4. – С.43-45.
34. Петров К. Здровьесберегающая деятельность в школе//Воспитание школьников. – 2005. – № 2. – С.19-22.
35. Резвых И. Г. Клюева Г.А. Некоторые аспекты диагностического обеспечения здоровьесберегающего учебного занятия // Пермский областной институт повышения квалификации работников образования, – 2003. – С.40-45.
36. Рудненко. А.А. Сохранение здоровья детей в школе, материалы валеологической конференции института усовершенствования детей. – Тверь. – 2000. – С.60-79.
37. Севрук А.И. Здоровьесберегающий урок/ А.И. Севрук, Е.А. Юнина// Школьные технологии. – 2004. – № 2. – С.200-207.
38. Сиротюк А.Л. Обучение детей с учетом психофизиологии. // Практическое руководство для учителей и родителей. - М.: ТЦ "Сфера", – 2000. – 125 с.
39. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. – М.: Магистр, 1997. – 224 с.
40. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М.: АПК и ПРО, – 2002. – 121с.
41. Смирнов Н.К. Здровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе/Н.К.Смирнов. - М.АРКТИ, – 2003. – 270с.
42. Смирнов Н.К. Ориентировочная оценка состояния здоровья обучающихся в школе//Практика административной работы в школе. – 2006. – № 1. – С.30-38.
43. Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология: Генезис. Тенденции развития. – 2-е изд., доп. - СПб.: Петроградский и К., – 1997.
44. Тихомерова. Л.Ф. Деятельность учреждений образования по охране и укреплению здоровья детей. – Учебно-методическое пособие.Ярославль ИПКРО, – 2000. – 112 с .
45. Трегубова Т.М. Педагогическая диагностика процесса социального становления студентов ССУЗ. Методические рекомендации / Трегубова Т.М., Токар В.М., Гут А.В. – Казань, 1999.
46. Фомин. В.С. Проблема измерения здоровья на основе учёта развития адаптационных свойств организма // Теория и практика физической культуры. – 1996. – № 7.
47. Хасанова Н.Н. Физиологогигиенические аспекты обучения младших школьников по инновационным программам // Развитие личности в образовательных системах. Ростов Н/Д: Изд-во РГПУ, – 1999. Ч. 2. – С. 292, 293.
48. Шляхтова, Г. Использование элементов здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка [Текст] / Г. Шляхтова // Первое сентября: English. – 2006. – № 17. – С. 13–15.
49. Шляхтова, Г. Элементы здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка [Текст] / Г. Шляхтова // Иностранные языки в школе. – 2007. – № 17. – С. 44–46.
|