Введение………………………………………………………………………с.3

Глава 1. Теоретическое состояние исследования нравственного воспитания младших школьников

1.1.Проблемы нравственного воспитания подрастающего поколения в отечественной и зарубежной педагогике……………..

1.2.Единство нравственного и гражданского воспитания………..

1.3. Нравственное воспитание младших школьников: задачи……………..

1.4. Нравственное воспитание и учитель в условиях социальных перемен……

1.5. Основные направления в преподавании музыки в современной школе…

Глава 2.Методика нравственного воспитания младших школьников через привлечение народной музыки

2.1.Общая характеристика народной педагогики

2.2. Критерии нравственной воспитанности……………………

2.3.Результаты практической работы по формированию нравственных качеств у младших школьников посредством народной музыки

2.3.1. Констатирующий эксперимент……………………………….………..с.

2.3.2. Формирующий эксперимент……………………………...……………с.

2.3.3. Контрольный эксперимент……………………………………………..с.

Заключение…………………………………………………….……………….с.

Библиография…………………………………………………………………..с.

Приложение…………………………………………………………………….с.

активно проникают в социальную жизнь общества взрослых людей, устанавливают с ними определённые связи и взаимоотношения, постигают смысл их деятельности и поступков. В данный возрастной период происходит чрезвычайно интенсивное усвоение ребёнком этических правил, норм, и принципов, формирование связанных с ними нравственных привычек поведения и нравственных качеств личности.

Объект исследования- нравственное воспитание младших школьников.

Предмет исследования - народная музыка как средство нравственного воспитания младших школьников.

Цель исследования - разработать методику нравственного воспитания младших школьников через народную музыку.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать опубликованные в литературе исследования по проблеме нравственного воспитания младших школьников.

2. Рассмотреть новые пути в преподавании музыки в современной школе.

3. Показать единство нравственного и гражданского воспитания младших школьников.

4. Выявить взаимосвязь нравственного воспитания и учителя в современных социальных условиях.

Гипотеза исследования - привлечение народной музыки на занятиях с младшими школьниками является эффективным средством нравственного воспитания детей младшего школьного возраста, обеспечивает реализацию этнопедагогического принципа во взаимосвязи сознания, эмоций, деятельно

Локк Д. Педагогические сочинения. - М., 1980.

17.Локк Д. Сочинения : В 3 т. Т.1 . - М., 1980.

18.Майорова А. Литература и музыка. - Рига, 1981.

19.Малая Н. Праздник первого снега \\ Воспитание школьников. - 1998. - № 5.

20.Митяева З. А. Активизация изучения литературы с помощью музыки : Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М., 1971.

21.Никитина М. А. Фольклор в эстетическом и нравственном воспитании школьников. - Минск, 1968.

22.Нодель Ф. А. Комплексное изучение искусства при изучении литературы в школе : Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М., 1973.

23.Орлова А. П. Преемственность народной и научной педагогики в теории нравственного воспитания : Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М., 1996.

24.Педагогика / Васильев В.И. - Тамбов, 1996.

25.Педагогическое наследие \ ред. В. М. Кларин. - М., 1987.

26.Полякова А. А. Духовная традиция русского фольклора. - Оренбург, 1998.

27.Пономарев В.Д. Введение в игровую технологию учебно-воспитательной деятельности современных школьников. - Кемерово, 1997.

29.Рыбникова М. А. Избранные труды. - М., 1958.

30.Свирина Н. М. Взаимодействие литературы и музыки \\ Литература в школе. - 1997. - № 6.

31.Старшинина С. В. Русская народная педагогика. - М., 1996.

32.Толстой Л. Н. О воспитании \\ Педагогические сочинения \ Сост. Н. В. Вейкман. - М., 1989.

33.Толстой Л. Н. Педагогические сочинения. - М., 1989.

34.Фридман Л. М. Опыт оценки воспитанности учащихся \\ Педагогика. - 1997.- № 4.

35.Христова Е. Л. Изучение народной педагогики - межнаучная проблема \\ Новые исследования в педагогических науках. - 1988. - № 2.

36.Цыпина Н. А. Формирование эстетического восприятия произведений литературы и музыки

Примечаний нет.