|
Актуальность работы
Общение - один из важнейших факторов общего психического разви-тия ребенка. Только в контакте со взрослыми людьми возможно усвоение детьми общественно-исторического опыта человечества.
Овладение родным языком как средством и способом общения и по-знания является одним из самых важных приобретений ребенка в школьном возрасте.
Развитие речи и словаря детей, овладение богатствами родного языка составляет один из основных элементов формирования личности, освоения выработанных ценностей национальной культуры, тесно связано с умствен-ным, нравственным, эстетическим развитием, является приоритетным в язы-ковом воспитании и обучении младших школьников.
Прекрасным раскрепощающим свойством для младшего школьника обладает искусство, что служит к более непосредственному общению как в среде сверстников, так и со взрослыми.
Посещение учащимися, имеющими трудности в обучении, кружка ху-дожественного творчества имеет большое значение для формирования дет-ского самосознания. Постигая секреты мастерства, школьники знакомятся с удивительным миром искусства, что способствует формированию эстетиче-ских вкусов, повышению культурного уровня. Общение с искусством являет-ся органичным способом познания мира, расширения опыта жизненных и эс-тетических отношений, условием самовыражения личности. Театр, изобрази-тельное и декоративно-прикладное искусство, являясь частью мировой куль-туры, впитавшие в себя опыт многовекового творчества, открывают необыч-ный и прекрасный мир, далёкий от обыденности.
На уроках творческого ряда учитель имеют прекрасную возможность создания для слабоуспевающих учащихся ситуации успеха, необходимой для приобретения уверенности в собственных силах, создания положительного отношения к учебной деятельности, и формированию речи. А кружковая дея-тельность имеет еще большие возможности в направлении нашей цели, что и обусловило актуальность нашей работы.
Решение поставленной проблематики определяет цель и задачи работы, а также предмет и направление исследования.
Цель исследования - исследовать уровень развитие речи младших школьников.
Задачи исследования:
- дать психолого-педагогическую характеристику младших школьни-ков;
- определить основные понятия по кружковой деятельности, рассмот-реть разновидности кружков, и, непосредственно, кружок рисования;
- привести примерный план занятий на кружке рисования и рассмот-реть содержание занятий;
- рассмотреть кружок рисования как форму развития речи у младших школьников;
- провести педагогический эксперимент.
Объект исследования - учащиеся начальных классов.
Литературные источники
Психология младших школьников обозначена в трудах: Блонского П. Психология младшего школьника; Зеньковского Л. Психология детства; Карповой С.Н., Труве Э.И. Психология речевого развития ребенка; Кулаги-ной И. Ю. Возрастная психология; Люблинской А. А. Детская психология; Немова Р.С. Психология; Обуховой А.Ф. Детская психология; Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии.
В нашей работе по развитию речи мы опирались на следующие труды: Карпова С.Н., Труве Э.И. Психология речевого развития ребенка; Новотор-цева Н.В. Развитие речи детей; Селезнева Е.П. Развитие речи детей; Тихеева. Е.И. Развитие речи детей; Щёголева Г.С. Уроки развития связной речи в на-чальной школе.
Что касается вопросов эстетического образования и кружковой дея-тельности по рисованию, мы рассматривали следующие источники: Вино-градова Г.Г. Уроки рисования с натуры; Ж. "Искусство в школе"; Ильенко Л.П. Интегрированный цикл эстетических занятий в начальной школе; Кос-терин Н.П.Учебное рисование; Неменский Б.М., Фомина Н.Н. и др. Изобра-зительное искусство и художественный труд; Программно - методические материалы. Изобразительное искусство; Сердюкова Н.С. Интеграция учеб-ных занятий в начальной школе; Сокольникова Н.М. Изобразительное искус-ство и методика его преподавания в начальной школе.
Гипотеза
Занятия на кружке рисования способствуют развитию и формированию грамотной, четкой речи.
|
На уровень вверх
Купить