|
Дошкольное детство - очень короткий промежуток в жизни человека, всего первые 7 лет. В этот период развитие идет как никогда бурно и стремительно. Из совершенно беспомощного, ничего не умеющего, полностью зависимого от взрослого существа младенец превращается в относительно самостоятельную, активную, полноценную личность, в субъекта общения и деятельности.
Дошкольный возраст имеет огромное значение для последующего психического развития. Как подчеркивается в концепции дошкольного воспитания: "Особенностью этого периода, отличающей его от других, последующих этапов развития, является то, что он обеспечивает общее развитие, служащее фундаментом для приобретения в дальнейшем любых специальных знаний и навыков в усвоении различных видов деятельности. Формируются не только качества и свойства психики детей, которые определяют собой общий характер поведения ребенка, его отношение ко всему окружающему, но и те, которые представляют собой "заделы" на будущее и выражаются в психологических новообразованиях, достигаемых к концу данного возрастного периода" [9].
Одна из особенностей дошкольного возраста состоит в том, что малыш живет общей со взрослыми жизнью. Они вместе играют, лепят, строят, рисуют, поют, танцуют. Но ребенок, как подчеркивал А.В. Запорожец, не пассивный объект внешних влияний. В педагогическом процессе он выступает как субъект общения, устанавливающий контакты, взаимодействующий с условиями жизни и людьми, обладающий личностной неповторимостью. Благодаря активности малыша, которая выступает в разных видах и формах, процесс воздействия на ребенка превращается в сложный двусторонний процесс его взаимодействия с действительностью. Ребенок не только отвечает на раздражители окружающей среды, но и сам воздействует на них и самого себя.
В детском дошкольном учреждении открываются большие возможности для общего развития ребенка и его познавательной деятельности. Воспитатели заботятся о математических и языковых приемах мышления, биологических и исторических. Активизация и развития познавательной деятельности происходит не только на занятиях, но и во время досуговых мероприятий.
Цель данной работы: рассмотреть влияние средств досуга на формирование познавательной деятельности учащихся.
Интерес к познанию реального мира - один их наиболее фундаментальных и значимых в детском развитии. Уже на третьей - пятой недели жизни у ребенка возникает потребность во внешних впечатлениях.
Годы преддошкольного и дошкольного детства проходят под знаком быстрого развития этой потребности - познать такой сложный и вместе с тем такой привлекательный окружающий мир.
В наше время многие дети посещают детские дошкольные учреждения и заботы по развитию познавательной деятельности лежит в основном на воспитателях. Данная тема актуальна сейчас, так как и родители и воспитатели заинтересованы во всестороннем развитии детей.
Исходя из цели и учитывая актуальность изучаемой проблемы, выдвинем ряд задач:
- основываясь на наблюдении, изучении продукта творческой деятельности детей, результатах бесед с детьми, воспитателями, родителями, составить психолого - педагогическую характеристику наблюдаемой группы детей дошкольного возраста;
- изучить план досуговых мероприятий старшей группы детского дошкольного учреждения № 1 "Сказка";
|
На уровень вверх
Купить