1. Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Хрестоматия: Семейная психотерапия. - СПб.: Питер, 2000.
2. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психологический журнал. 1984., №5.
3. Альбуханова-Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования // Социальная психология в трудах отечественных психологов. - СПб.: Питер, 2000.
4. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Наука, 1977.
5. Асмолов А. Г. "Психология личности". - М., 1990.
6. Баррис В. Стадии в развитии экономических понятий // Человеческие отношения. 1983., № 9. с. 791-812.
7. Берти A., Бомби A., Дебени Р. Развитие экономических понятий: Отдельная последовательность отдельных приобретений // Ж. Экономическая психологии 1986. № 7. с. 415-424.
8. Боришевский М. И. Влияния позиции подростка на саморегуляцию поведения.- Вопросы психологии , 1972, № 5.
9. Бояринцева А.В. Психологические проблемы экономической социализации//Ж. Педагогика. - 1994., № 4.
10. Брумер Дж., Гудмен К. Ценность и потребность как организация факторов в восприятии // Ж. Социальная психология 1947.,№ 42 с. 33-42.
11. Винокур S., Сигал М. Суждения подростков о экономическом устройстве //Ж. Иностранная психология. 1982. № 5 с. 357-365.
12. Воронин Г. Л. Конфликты в школе.// Социология №3/94.
13. Выготский Л.С. Конкретная психология человека - Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. № 1. С. 52-65.
14. Выготский Л.С. Методика рефлексологического и психологического исследования. Собр. сочинений. Т. 1. М.: Педагогика. 1982. С. 43-62.
15. Выготский Л.С. О психологических системах. Собр. сочинений. Т. 1. М.: Педагогика,1982.
16. Выготский Л.С. Сознание как проблема психологии поведения. Собр.сочинений.
Т. 1.,М.: Педагогика.
17. Данзингер K. Детская самая ранняя концепция экономических отношений // Ж. Социальная психология 1958. № 47. с. 231-240.
18. Дементьева Н. Ф. Семья в системе стартовых жизненных условий старшекласс-ников.// Социология. № 6/95.
19. Диттмар Х. Экономические представления подростков. //Ж. Иностранная психология. - 1997. № 9.
20. Каттон Р. Развитие экономических понятий у детей //Ж. Психология 1962.№ 53. с. 37-46.
21. Ковалева А. И. Кризис системы образования.// Социс. № 3/94
22. Koлберг Л. Моральные законы и нравственность: познавательно-развивающий подход // Lickona T. Моральное развитие и поведение. N. Y. 1976.
23. Кон И. С. "Психология старшеалассника". - М. Просвещение, 1980.
24. Кравченко А. И. Введение в социологию/ М. "Новая школа" 1995.
25. Липкина А. И. Самооценка школьника. М., 1976.
26. Липкина А. И, Рыбак Л. А. Критичность и самооценка в учебной деятельности, М., 1968.
27. Магун B.C. Оценки и самооценки в структуре индивидуальности. -В кн.: Пcи-xoдиaгнocтичecкиe методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л.,1976.
28. Малахов С.В. Основы экономической психологии. - М., 1992.
29. Маршалл H., Maгрудер Л. Понимание детьми функций денег на примере зарабатывания и использования их родителями. // Развитие ребенка. 1960. № 31. с. 253-284.
30. Михалев О.Моделирование потребительского поведения //Маркетинг.-1995.№ 3.
31.Мухина В.С. Возрастная психология, М, 1997.
32. Ng S. Детские идеи о получении прибыли в банке и магазине. // Ж. Экономичес-кая психологии 1983. № 4. с. 209-221.
33. Пономарчук В. А., Толстых А. В. Среднее образование: две критические точки современной школы.// Социс. № 12/94
34. Психологическая диагностика детей и подростков. Под ред. К.М.Гуревича, Е.М. Борисовой, М.,1995.
35. Рабочая книга школьного психолога. И.В.Дубровина, М.К.Акимова, Е.М.Борисо-ва и др. Под ред. И.В.Дубровиной, М., 1991.
36. Раковская О. А. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, пер-спективы / М. "Наука" 1993.
37. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии, М., 1973.
38. Рубинштейн С.Л. "Основы общей психологии". - М., 1989.
39. Руткевич М. Н. Социальная ориентация выпускников основных школ.// Социс. №10/94
40. Савонько Е. И. Оценка и самооценка как мотивы поведения школьников разного возраста, - Вопросы психологии,1969. № 4.
41. Сафин В. Ф. Устойчивость самооценки и механизм ее сохранения. - Boпpосы психологии, 1975, № 3.
42. Семенов М.Ю. Особенности отношения к деньгам людей с разным уровнем личностной зрелости. Автореферат дис. к.психол.н. - Ярославль, 2004.
43. Сигал M., Швальб Д. Экономическое правосудие в юности: австралийско-япон-ское сравнение // Ж. Экономическая психология 1985.№ 6. с. 313-326.
44. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. Спб., 1996.
45. Столяренко Л. Д. "Основы психологии". - Ростов на Дону. "Феникс", 1997.
46. Фельдштейн Д. И. "Психологические аспекты изучения современного подрост-ка". Вопросы психологии, 1985, № 1.
47. Фенько А.Б. Дети и деньги: особенности экономической социализации// Вопро-сы психологии. - 2000. - № 2.
48. Фёрби Л. Разделение решений и моральных суждений о разрешении другим использовать имущество // Психологические доклады. 1978. № 43. с. 595-609.
49. Фёнэм A. Детское понимание экономики //Ж.Австралия. Образование.1986.№ 3. с. 219-240.
50. Фёнэм A. Мировые верования в несправедливое общество: кросс-культурное сравнение // Европейский журнал. Специальная психология 1985. № 15. с. 363-366.
51. Фёнэм A. Восприятие школьниками экономического правосудия: кросс-культурное сравнение //Ж. Экономическая психологии 1987.№ 8. с. 457-467.
52. Фёнэм A. Восприятие бедности среди подростков //Ж. Юность.1982.№ 5 с. 135-142.
53. Фёнэм A., Клеа A. Понимание школьниками экономики: цены, заработная плата, инвестиции и забастовки // Ж. Экономическая психология. 1988.№ 9. с. 467-479.
54. Нравственное воспитание. 1987. № 1 с. 18-30.
55. Фёнэм A., Томас П. Восприятие взрослыми экономической социализации детей // Ж. Юности. 1984. № 7 с. 217-231.
56. Фёнэм A., Томас П. Карманные деньги: изучение экономического образования // Великобритания. Ж. Психология развития 1984. № 2 с. 205-212.
57. Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. "Психология саморазвития". - М. Интерпракс, 1995.
58. Щедрина Е.В. Исследования экономических представлений у детей// Вопросы психологии. - 1991. № 2.
59. Ягода Г. Европейская "задержка" в развитии экономического понятия: исследования в Зимбабве // Великобритания. Психология развития. 1983. № 1. с.110-120.
|