ЛИТЕРАТУРА.
1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М., 1980. - 335 с.
2. Абызов Р.М. Типологические проблемы личностных деформаций несовершеннолетних преступников и их предупреждение. Автореферат. Диссертация канд. юридич. наук. - М., 1998. - 32 с.
3. Андреев В.И. Проверь себя: десять тестов оценки интеллигентности, конкурентоспособности и творческого потенциала личности. - М., 1994. - 63 с.
4. Андреев Г.М. Социальная психология. - М.: Наука, 1994.
5. Анохина Т.В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования. // Классный руководитель. - 2000. - №3. - С. 63-80.
6. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990.
7. Барулин В.С. Социально-философская антропология. - М.: Онега, 1994. - 256 с.
8. Басин Ф.В., Рожнов В.Е., Рожнова М.А. Психологическая травма. // Руководство по психотерапии. / Под ред. В.Е. Рожнова. - Ташкент, 1979. - С. 24-42.
9. Батищев Г.С. Введение в диалектику творчества. - СПб., 1997. - 463 с.
10. Батищев Г.С. Особенности культуры глубинного общения. // Вопросы философии. - 1995. - №3. - С. 109-129.
11. Батищев Г.С. Философская концепция человека и креативности в наследии С.Л.Рубинштейна. // Вопросы философии. - №4. - С. 96-109.
12. Бедерханова В.П. Педагогическая поддержка индивидуализации ребенка. // Классный руководитель. - 2000. - №3. - С.39-50.
13. Беленький М.Г., Смирнов И.П. Современные основы реабилитационной педагогики в профессиональном образовании. - М., 2000.
14. Беляева Л.И. Несовершеннолетний в ВК: международные стандарты. - М., 1998. - 138 с.
15. Бердяев Н.А. Творчество и свобода. Индивидуализм и универсализм. // Бердяев Н.А. О человеке, его свободе и духовности: Избранные труды. - М., 1999. - С. 65-76.
16. Бердяев Н.А. Духовный кризис интеллигенции. - М.: Канон, 1998. - 400 с.
17. Бердяев Н.А. Проблема человека. К построению христианской антропологии. // Бердяев Н.А. О человеке, его свободе и духовности: Избранные труды. - М.: Флинта, 1999. - С. 21-37.
18. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: Прогресс, 1986. - 420 с.
19. Богоявленская Д.Б. Психолого-философский анализ творчества. // Междисциплинарный подход к исследованию научного творчества. - М., 1990. - С. 71-82.
20. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968. - 464с.
21. Большой юридический словарь. - М., 1997.
22. Бочкарева Г.Г. Психологическая характеристика мотивационной сферы подростко-правонарушителей. // Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М.: Просвещение, 1972. - 351 с.
23. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М., 1988.
24. Братусь Б.С. Нравственное сознание личности. - М., 1985. - 64 с.
25. Брызгалов В.Н., Коломиец В.Т. Современное состояние пенитенциарного дела и применения стандартных минимальных правил обращения с заключенными. - Рязань, 1980.
26. Бусурин С.В. Криминологические проблемы социализации несовершеннолетних. Автореферат. Диссертация канд. юридич. наук. - М., 1995. - 25 с.
27. Вайзман Н.П. Реабилитационная педагогика: психическое здоровье школьника. - М.: АГРАФ, 1996. - 159 с.
28. Валицкас Г.К., Гиппенрейтер Ю.Б. Самооценка у несовершеннолетних правонарушителей. // Вопросы психологии. - 1989. - № 1. - С. 45-55.
29. Василькова Ю.В. Социальная педагогика. - М.: Академия, 2000. - 440 с.
30. Веракса Н.Е., Дьяченко О.М. Еще не поздно (развитие творческих способностей детей). - М.: Знание, 1992. - 127 с.
31. Вислогузова М.А. Использование творческой деятельности учащихся как средство усвоения ими нравственных норм. // Новые исследования в педагогических науках. Вып. 1. - М.: Педагогика, 1991. - С. 26-29.
32. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность. / Под ред. В.С.Мухиной, А.А. Хвостова. - М.: Академия, 1999. - 623 с.
33. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - СПб.: Союз, 1997. - 93 с.
34. Выготский Л.С. Педология подростка. //Собрание сочинений. Т. 4.- М.: Педагогика, 1984. - 432 с.
35. Выготский Л.С. Проблема возраста. //Собрание сочинений. Т. 4.- М.: Педагогика, 1984. - 432 с.
36. Высотина Л.А. Педагогические основы процесса исправления и перевоспитания осужденных. - М., 1977.
37. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию ХХ1 века. // Классный руководитель. - 2000. - №3. - С. 6-33.
38. Годфруа Ж. Что такое психология. Ч. 1. - М.: Мир, 1992.
39. Григорова В.К. Педагогика творчества: специфика и особенности. // Педагогика творчества: Сборник научных трудов по материалам 48-й научной конференции ХГПУ. - Хабаровск, 2002. - С. 8-13.
40. Гуманистическая педагогика: социально-психологическая адаптация детей в условиях образовательного учреждения. Материалы Всероссийского совещания-семинара. Ч. 1. - Хабаровск, 1999. - 64 с.
41. Гуревич К.М. Простейшие методы статистической обработки психологических исследований. // Психологическая диагностика. - М.: Изд-во УРАО, 1997. - 304 с.
42. Давыдова Г.А. Рецензия. // Вопросы философии. - 1985. - №5. - С. 157-159.
43. Девиантность и социальный контроль в России (Х1Х - ХХ вв.): Тенденции и социологическое осмысление. / Отв. Редактор Л.И. Гилинский. - СПб.: Алетейя, 2000. - 384 с.
44. Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. - М., 1981.
45. Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. - М., 1996. - 224 с.
46. Дубинин Н.П. Генетика, поведение, ответственность: о природе антиобщественных поступков и путях их предупреждения. - М., 1982. - 304 с.
47. Дубоделова В.М. Личностное саморазвитие старшего школьника в педагогическом процессе школы. Автореферат. Диссертация канд. пед. наук. - Хабаровск, 2000. - 21 с.
48. Дышлевой П.И. Творчество, личность, общество. // Самореализация личности в процессе творчества. - Новосибирск, 1994. - 182 с.
49. Еникеев М.И. Общая и юридическая психология. Ч. 4. - М.: Юридическая литература, 1996.
50. Забрянский Г.И. Изучение и предупреждение преступности несовершеннолетних. - Краснодар, 1970.
51. Заика Е. В., Крейдун Н.П., Ячина А.С. Психологическая характеристика личности подростков с отклоняющимся поведением. // Вопросы психологии. - 1990. - №4. - С. 83-91.
52. Зельцман Б., Рогалева Н. Учись! Твори! Развивайся! Игры для развития мышления, речи, общения, творчества: Методическая разработка. - Рига: Эксперимент, 1998. - 120 с.
53. Зюбин Л.М. Индивидуальный подход к учащимся в трудных случаях учебно-воспитательной работы. - М.: Высшая школа, 1974.
54. Зюбин Л.М. Учебно-воспитательная работа с трудными учащимися. - М., 1982.
55. Иванов И. Воспитывающая деятельность и воспитательное воздействие. // Народное образование. - 1998. - №9-10. - С. 108-112.
56. Игнатьев Е. И. Психология изобразительной деятельности детей. - М.: Учпедгиз, 1961. - 223 с.
57. Из истории русской гуманистической мысли. - М.. 1993.
58. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. М.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1991. - 384 с.
59. Каган М.С. Философская теория ценностей. - СПб., 1998.
60. Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство. - М.,1990.
61. Караковский В.А. Чтобы воспитание было успешным. - М., 1979.
62. Карлоф Б. Деловая стратегия: Пер. с англ. - М.: Экономика, 1991. - 238 с.
63. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. - М., 1994.
64. Кле М. Психология подростка: психосексуальное развитие. - М.: Педагогика, 1991. - 171 с.
65. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. - М.: Сфера. 2001. - 159 с.
66. Клименко О.Е., Григорова В.К. Использование в работе с молодежью методики коллективной творческой деятельности как условие становление лидерства. // Педагогика творчества: Сборник научных трудов по материалам 48-й научной конференции ХГПУ. - Хабаровск, 2002. - С.69-79.
67. Князев Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировидение: диалог с И. Пригожиным. // Вопросы философии. - 1992. - №12. - С. 3-20.
68. Коган Л.А. Триединство свободы. // Вопросы философии. - 1997. - №5. - С. 27-41.
69. Коклюхин В.В. Отклоняющееся поведение. Поиск моделей. Актуальные проблемы борьбы с антиобщественным поведением. - М., 1981.
70. Колесов Д.В., Соколов Е.Н. О психофизиологии творчества. // Психологический журнал. - 1990. - №6. - С. 43-53.
71. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. - М.: Политиздат, 1984. - 335 с.
72. Кон И.С. Открытие "Я". - М., 1978. - 167 с.
73. Кон И.С. Психология ранней юности. - М.: Просвещение, 1989.
74. Концепция модернизации российского образования на период до 2010г. / Приложение к приказу Мин. Образования России от 11.02.02. №393.
75. Кочетов А.И. Перевоспитание подростка. - М.,1972.
76. Кочубей Б. Действие и поступок. // Знание-сила. - 1991. - № 7. - с. 67-72
77. Криминология. / Под ред. А.И. Долговой. - М.: Норма: ИНФРА, 1999. - 779 с.
78. Крылова Н.Б. Педагогическая, психологическая и нравственная поддержка как пространство личностных изменений ребенка и взрослого. // Классный руководитель. - 2000ю - 33. - С. 92-103.
79. Кувакин В.А. Твой рай и ад: человечность и бесчеловечность человека: философия, психология, стиль мышления гуманизма. - СПб.: Алетейя; М.: Логос, 1998. - 278 с.
80. Кудина Г.Н., Мелик-Пашаев А.А. Как развивать художественное восприятие у школьников. - М.: Знание, 1988. - 79 с.
81. Кудлай Т.П. Теоретические основы развития системы предупреждения социальных отклонений несовершеннолетних. Автореферат. Диссертация канд. юрид. наук. - М., 1991. - 40 с.
82. Кудрявцев В.Н. Правовое поведение: норма и патология. - М.: Наука, 1992. - 287 с.
83. Кудрявцев В.Н. Правонарушения: их причины и предупреждение. - М.,1977.
84. Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии. - М., 1968.
85. Кудрявцев В.Н. Причины правонарушений. - М., 1976.
86. Кудрявцев В.Н. Социальные деформации. - М., 1992.
87. Кудрявцев В.Н., Казимирчук В.П. Современная социология. - М., 1996.
88. Кудрявцев Г.А. Общая психологическая характеристика личности трудных подростков. - Алма-Ата, 1967.
89. Кудрявцева В.И. Социальные отклонения. Введение в общую теорию. - М., 1981.
90. Куили Ч.Х. Человеческая природа и социальный порядок: Пер. с англ. - М.: Идея-Пресс, 2000. - 309 с.
91. Куликова Л.Н. Гуманистическая педагогика: система приоритетов. // Гуманистическая педагогика: социально-психологическая адаптация детей в условиях образовательного учреждения. Ч.1. - Хабаровск, 1999.
92. Куликова Л.Н. Педагогика творчества и гуманизация воспитания. // Педагогика творчества: Сборник научных трудов по материалам 48-й научной конференции ХГПУ. - Хабаровск, 2002. - С. 3-7.
93. Куликова Л.Н. Проблема саморазвития личности. - Хабаровск, 1997.
94. Курганов С.И. Дефекты нравственного сознания в генезисе преступного поведения несовершеннолетних и их характеристика. // Проблемы исправления и перевоспитания осужденных молодежного возраста. - М., 1986.
95. Левин Г.Д. Свобода и покинутость. // Вопросы философии. - 1997. - №1. - С. 55-67.
96. Легенький Г.И. Цель и способы воспитания. - М., 1990.
97. Лейкина Н.С. Личность преступника и уголовная ответственность. - М.,1968.
98. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1977.
99. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: МГУ, 1972. - 580 с.
100. Леонтьев Д.А., Пилипко М.В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования. // Вопросы психологии. - 1995. - №1.
101. Лихачев Б.Г. Общие проблемы воспитания школьников. - М.,1979.
102. Личность и уважение к закону: социологический аспект. / Под ред. В.Н. Кудрявцева и др. - М.: Наука, 1979. - 285 с.
103. Личность преступника. - М.: Юридическая литература, 1975. - 275 с.
104. Ломакина В.Ф. Преступление и поступок. - М.: Знание, 1991. - 63 с.
105. Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1999. - 688 с.
106. Макаренко А.С. О воспитании. - М.: Политиздат. 1988. - 256 с.
107. Максудов Р. Ювенальная юстиция. - www.a-z. ru / assoc / Sydebnprau / uwenal. html.
108. Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности. - М.: Знание. 1981. - 96 с.
109. Мелик-Пашаев А.А. Ступеньки к творчеству. - М.: Педагогика, 1987. - 126 с.
110. Мельникова Э.Б. Ювенальная юстиция. - М.: Дело, 2000. - 217 с.=м21
111. Методика воспитательной работы. - М.,1990.
112. Миллер А.И. Противоправное поведение несовершеннолетних: Генезис и ранняя профилактика. - Киев: Наукова думка. 1985. - 159 с.
113. Миньковский Г.М. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних. - Киев, 1987.
114. Михайлова Н.Н., Поляков С.Д. К истории идеи педагогической поддержки. // Классный руководитель. - 2000. - №3. - С. 58-62.
115. Можгинский Ю. Агрессия подростков. - СПб.: Издательство "Лань", 1999. - 128 с.
116. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. - Киев, 1978.
117. Монахов Н.И. Изучение эффективности воспитания. - М., 1981.
118. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М.: Институт практической психологии. 1997. - 365 с.
119. Мудрик А.В. Индивидуальная помощь в социальном воспитании. // Классный руководитель. - 2000. - 33. - С. 34-38.
120. Мудрик А.В. Социализация в "смутное время". - М.: Знание, 1991. - 78 с.
121. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Академия, 2000. - 184.
122. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. - М.: Изд. центр "Академия", 1999. - 456 с.
123. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. // Педагогический вестник ЕАО. - 2002. -№1. - С. 3-7.
124. Новые технологии воспитательного процесса. - М., 1994.
125. Овчинников Н.Ф. Историко-научный и методологический подходы к анализу творчества. // Междисциплинарный подход к исследованию научного творчества. / Отв. ред. В.В. Давыдов. - М.: Наука, 1990. - С. 106-116.
126. Оганесян М.Р. Феномен "запятнанной репутации" у несовершеннолетних. // Социс. - 1992. - №8. - С. 97-101.
127. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практика. - М., 1995. - 215 с.
128. Основы социально-психологической теории. / Под ред. Бодалева А.А., Сухова А.Н.- М.: Меж. пед. академия, 1995. - 421 с.
129. Парандовский Я.Н. Алхимия слова. Олимпийский диск. - М., 1982. - 528 с.
130. Педагогика. / Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н.. - М.,2000.
131. Педагогическое наследие А.С. Макаренко и проблемы исправления и перевоспитания осужденных. - Рязань. 1988. - 264 с.=п15
132. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М.: Политиздат, 1982. - 255 с.
133. Печенюк А.М. Вместе с подростком. - Хабаровск, 1989. - 160 с.
134. Печенюк А.М. Теоретические основы профилактики девиантного поведения несовершеннолетних. - Хабаровск, 2000. - 120 с.
135. Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М.,1986.
136. Подласый И. Как побуждать к учению и самовоспитанию. // Народное образование. - 1993. - №9-10. - С. 28 -37.
137. Поливанов К.н. Психологический анализ кризисов возрастного развития. // Вопросы психологии. - 1994ю - №1. - С. 61 65.
138. Полуэктова Н.М. Проблема и противоречия творческого образа жизни. // Человек: индивидуальность, творчество, жизненный путь: Сборник статей. / Под ред. В.Н. Келасьева. - СПб.: Изд-во СПб ун-та, 1998. - С. 33-50.
139. Понамарев Я.А. Психология творчества и педагогика. - М., 1976. - 303 с.
140. Преступность и дети. // Государство и право. - 1999. - №5.
141. Программа воспитательной работы. / Авт. Сост. Г.В. Козлова. - Нижний Новгород: Нижегородский гуманитарный центр. 1999. - 106 с.
142. Психологическая поддержка детей и юношества. - Биробиджан. 00. Культура 21 века, 2000. - 44 с.
143. Психологическая профилактика недисциплинированного поведения учащихся. - Киев, 1989. - 256 с.
144. Психологические аспекты формирования нравственных ценностей у школьников. - Хабаровск: ХГПИ, 1985. - 132 с.
145. Психология личности и образ жизни. / Отв. ред. Е.В. Шорохова. - М.: Наука, 1987. - 219 с.
146. Психология развивающейся личности. / Под ред. Петровского А.В. - М.: Педагогика. 1987. - 238 с.
147. Психология саморазвития: задача для подростков и педагогов. - М.: Интерпракс, 1994. - 160 с.
148. Психология современного подростка. - М.: Педагогика, 1987. - 236 с.
149. Психология человеческой агрессивности. - Мн.: Харвест. 1999. - 656 с.
150. Психология. Педагогика. Этика. / Под ред. Ю.В. Наумкина. - М.: Закон и право, ЮНИТИ, 1999. - 350 с.
151. Пугач Н.П., Прокопенко И.Ф. Школа в воспитательной колонии. // Педагогика. - 1992. - №7-8. - С. 45-48.
152. Развитие идей А.С. Макаренко в теории и методике воспитания. - М.,1989.
153. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб и др.: Питер. 2000. - 656 с.
154. Рассел Б. Философский словарь разума, материи и морали: Пер. с англ. - Киев: Port-Royal, 1996. - 365 с.
155. Раттер М. Помощь трудным детям. - М.: Прогресс. 1987. - 420 с.
156. Реан А.А. Психология изучения личности. - СПб., 1999. - 288 с.
157. Реан А.А. Характерологические особенности подростков-делинквентов. // Вопросы психологии. - 1991. - №4.- С. 139-144.
158. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб.: Питер, 1999. - 416 с.
159. Ремшмид Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. - М., 1994.
160. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.2. - М.: Педагогика. 1989. - 328 с.
161. Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности. // Вопросы философии. - 1989. - № 4. - с. 88-96.
162. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М., 1973.
163. Симонов П. Природа поступка. // Коммунист. - №8. - С. 87-94.
164. Симонов П.В. Мозг и творчество. // Вопросы философии. - 1992. - №11. - С. 3-24.
165. Современная западная социология: словарь. - М., 1990. - 432 с.
166. Современная западная философия: словарь. - М., 1991. - 414 с.
167. Современный словарь по психологии. / Авт.-сост. В.В. Юрчук. - Мн.: Элайда, 2000. - 704 с.
168. Соловейчик С.Л. Воспитание творчеством. - М., 1978. - 95 с.
169. Соловьев В.С. Красота в природе. Смысл любви. Русский космизм. Антология философской мысли. - М., 1993.
170. Социальная педагогика. / Под ред. В.А. Никитина. - М.: Владос, 2000. - 272 с.
171. Социальная профилактика правонарушений: советы, рекомендации. - М.: Юрид. лит., 1989. - 254 с.
172. Социальные отклонения. / Кудрявцев В.Н., Бородин С.В., НерсесянцВ.С., Кудрявцев Ю.В. - М.: Юрид. лит., 1989. - 365 с.
173. Социология молодежи. / Отв. ред. В.Т. Лисовский. - СПб.: Изд-во. СПб. Ун-та, 1996. - 485 с.
174. Социология. / Под ред. В.П. Сальникова. - СПб.: Лань: СПб - Ун-т. МВД России, 2000. - 415 с.
175. Степашко Л.А. Философия и история образования. Ч. 1. - Хабаровск, 1988. - 83 с.
176. Степин Ф.А. Жизнь и творчество. // Русские философы (кон. Х1Х - сер. ХХ.): Антология. - М.: Изд-во. "Кн. Палата", 1994. - 424 с.
177. Столяренко А.М. Юридическая педагогика. - М.: ЭКМОС, 2000. - 496 с.
178. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, Издательство "Феникс", 1997. - 736 с.
179. Строкова Т.А. Педагогическая поддержка и помощь в современной образовательной практике. // Педагогика. - 2002. - №4. - С. 20-27.
180. Татидинова Т.Г. Некоторые проблемы социальной реабилитации и личностные факторы рецидива преступлений среди молодежи. // Органы внутренних дел в борьбе с преступностью на ДВ. Сб. научных трудов. - Хабаровск, 1998. - 230 с.
181. Творчество и педагогика: Материалы всесоюзной научно-практической конференции. - М., 1988.
182. Турышев А.Д. Криминологические аспекты субкультуры несовершеннолетних правонарушителей. Автореферат. Диссертация канд. юрид. наук. - М., 1992. - 19 с.
183. Ушинский К.Д. Собрание сочинений. Т. 10. - М.-Л., 1948-1952.
184. Ушинский К.Д. Собрание сочинений. Т. 9. - М.-Л., 1948-1952.
185. Фельдштейн Д.И. Психология воспитания подростка. - М.: Знание, 1987. - 47 с.
186. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурное содержание процесса развития личности. - М.: Флинта, 1999. - 670 с.
187. Философский энциклопедический словарь. - М.: Инфра, 1999. - 576 с.
188. Философско-психологические проблемы развития образования. - М., 1994.
189. Фокс В. Введение в криминологию. - М.: Прогресс, 1985. - 312 с.
190. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. - М.: Педагогика, 1987. - 181 с.
191. Франк С.Л. Реальность и человек. - М.: Республика, 1997. - 473 с.
192. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М.: Прогресс, 1990. - 367 с.
193. Фромм Э. Анатомия человеческой диструктивности. - М., 1998. - 670 с.
194. Фромм Э. Душа человека. - М., 1992.Фромм Э. Человеческая ситуация. - М., 1995.
195. Холодная М.А. Психологические механизмы интеллектуальной одаренности. // Вопросы психологии. - 1993. - №1. - С. 80.
196. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., 1971.
197. Худолей В., Черевко И. Новый подход к исправлению осужденных. // Преступление и наказание. - 1998. - №8. - С. 24-27.
198. Шамова Т.И. , Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. - 319 с.
199. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М., 1998. - 512 с.
200. Шрейдер Ю.А. Свобода как творческа ориентация в мире. // Вопросы философии. - 1994. - №1. - С. 73-114.
201. Щербаков Н.Ю. Эволюционный подход к феномену творчества и особенности организации творческой личности. // Человек: индивидуальность, творчество, жизненный путь: Сборник статей. / Под ред. В.Н. Келасьева. - СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1998. - С. 51-65.
202. Эриксон Э.Г. Детство и общество. - СПб.: ООО "Речь", 2000. - 416 с.
203. Эриксон Э.Г. Отрочество. // Возрастная психология. / Под ред. В.С. Мухиной. -М.: Академия. 1999. - 623 с.
204. Яковлев А.М. Преступность и социальная психология. - М., 1971. - 248 с.
|