Введение 3

1. Российская система образования. Проблемы. Пути их решения. 4

1.1. Требований к инженерной деятельности будущего 7

1.2. Формирование содержания инженерного образования 10

1.3. Инженерно-техническое образование за рубежом 15

2. "Болонская декларация" и Россия. 19

Заключение. 23

Литература. 24

Наша планета, в общем-то незаметно и относительно безболезненно, "вкатилась" в III тысячелетие от Рождества Христова. Все-таки хоть и маленький, но юбилей! Так сказать: "Есть повод подвести итоги и наметить перспективы". При всей условности этой даты даже вблизи отчетливо виден водораздел двух эпох. На глазах исчезает поляризация мира по оси "Запад - Восток" и появляется новая - "Север - Юг". Невразумительное по названию постиндустриальное общество незаметно трансформировалось в информационное. Распалась великая советская империя и появляется новая - Единая Европа. Новые времена, новые задачи или, как любят говорить на Западе, "новые вызовы".

Отталкиваясь от тематики реферата, попытаемся рассмотреть две системы инженерного образования, которые одновременно и противостоят и пытаются взаимодействовать друг с другом: российскую и международную системы.

1. Российская система образования. Проблемы. Пути их решения.

Социально-эконом

1. Алексеев О.В.-Международные тенденции в инженерном образовании.(Высшее образование в России.-1993.-№2,с26).

2. Бекренёв.,Михелькевич В. - Интегрированная система многоуровневого высшего технического образования - Высшее образование в России.-1995.-№2).

3. И.Фёдоров. О концепции инженерного образования. (Высшее образование в России.-1999,№5).

4. Интернет- ресурсы:

4.1. http://aeer.cctpu.edu.ru/

4.2. http://www.techno.edu.ru- электронный журнал "Инженерное образование".

Примечаний нет.