 |
Специфика философского мировоззрения. Тестовая проверка знаний ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Специфика философского знания ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Співвідношення практики і праці (Украина) ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Співвідношення філософського поняття матерії та природничо-наукових знань про її будову та конкретні властивості. (Украина) ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
спор об универсалиях: реализм и номинализм ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Спор об универсалиях: номинализм и реализм. Фома Аквинский как систематизатор средневековой схоластики ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Спорт и игра как предмет философской мысли ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Способ производства материальных благ и его структура ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Способы активизации мышления ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Справедливость 5633 ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Сравнение "смысла любви" Вл.Соловьева с другими философами ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
СРАВНЕНИЕ И ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОНЯТИЙ "ФИЛОСОФИЯ" и "КУЛЬТУРА" ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Сравнение изучаемого материала с античной философией того же времени (VI - IV в.в. до н.э.) ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Сравнение картезианской и Марксовой традиции в рассмотрении природы сознания ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Сравнение картезианской и Марксовой традиции в рассмотрении природы сознания 354 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Сравнение понятий "философия" и "культура", выявление их теоретической и практической взаимосвязи, их взаимоотношений ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Сравнение философии Сократа и Платона ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Сравните метод познания, разработанный Ф.Беконом, с картезианским методом познания.. ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Сравните образ мыслей людей, стоящих на трех различных мировоззренческих позициях (мифологической, религиозной и философской) в одной и той же проблемной ситуации: им нужно выбрать одну из альтернатив -разбогатеть, обманом заставив работать на себя других ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Сравните образ мыслей людей, стоящих на трех различных мировоззренческих позициях (мифологической, религиозной и философской) в одной и той же проблемной ситуации ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Сравнительная характеристика правовых взглядов Т.Гоббса и Дж. Локка……22 ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Сравнительный анализ классической и неклассической стратегий естественнонаучного мышления ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Сравнительный анализ романа Ф. М. Достоевского "Братья Карамазовы" по статьям В. Розанова и С. Булгакова ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Сравнительный анализ политических учений Гоббса, Локка и Спинозы ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Сравнительный анализ учений Томаса Гоббса ( Дипломная работа, 69 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 13 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
1. СООТНОШЕНИЕ ФИЛОСОФИИ, НАУКИ, РЕЛИГИИ, ИСКУССТВА. МИРОВОЗЗРЕНИЕ 3
2. ЕВРОПЕЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX - НАЧАЛА ХХ ВЕКА: А. ШОПЕНГАУЕР, О. ШПЕНГЛЕР, Ф. НИЦШЕ, З. ФРЕЙД, ЭКЗИСТЕНЦИАЛИЗМ 7
3. ИСКУССТВО, ЭСТЕТИЧЕКОЕ СОЗНАНИЕ И ЖИЗНЬ 10
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 14
|
|
Введение
|
|
Вне науки нет общества. Основополагающее значение науки для общества предполагает адекватное ее познание. И приходится удивляться тому, что до сих пор общество обходиться без понимания науки как общественного явления. Если не поднять качественно (скачкообразно) осмысление науки обществом, то общество не переживет третьего тысячелетия - порожденные наукой силы, прежде всего ядерные, убьют общество при данном уровне озверения даже немногих людей (террористы).
Значение философии для науки традиционный объект исследований. Имеется много ответов на него. Наука была объектом познания с древности. По крайней мере, в древнегреческой философии уже ясно прослеживается данный факт. В последующее время постоянно росло внимание философии к науке как объекту познания. Многообразны исследованные аспекты науки, обильны специально написанные работы на эту тему и т.п. Только использование накопленного обществом знания науки может быть основой для движения вперед. Для этого надо осознать проблему понимания науки как общественного явления, выявить духовное наследие по данному вопросу, синтезировать его в единую концепцию, разработать дидактику ее освоения народом.
|
|
Список литературы
|
|
2001. - 321 с.
2. Ведение в философию: Учеб. пособие для вузов / Авт. колл.: Фролов И. Т. и др. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Республика, 2003. - 372 с.
3. Дунаева Н.Н. Философия. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 637 с.
4. Философия XX века. Учебное пособие / Под ред. ВИ. ДобрынинаМ.: ЦИНО общества "Знание" России, 1997. - 392 с.
5. Шопенгауэр А. Собр. соч.: В 6 т. - М.: Сфера, 1999. Т. 1.. - 427 с.
6. Этика / Под ред. А.А.Гусейнова, Е.В.Дубко. - М.: ВЛАДОС, 2005. - 372 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх