Введение 3

1. В каком соотношении находятся понятия "индивид", "человек", "личность" и "индивидуальность"? Каковы характерные черты, позволяющие говорить о человеке, как о личности? 4

2. В чем заключаются различия в понимании личности в философии экзистенциализма, в учении З. Фрейда и русской религиозной философии? Что вы понимаете под ценностно-мотивационной сферой развития личности? 7

3. Дайте философское определение понятия "свобода". Каково соотношение свободы и ответственности? Какие исторические типы взаимоотношений между человеком и обществом вы знаете? 10

Заключение 15

Список литературы 16

В ХХ веке мир окончательно утрачивает качество монолитности, становится мозаичным, человеку все трудней связать себя с определенной, устойчивой системой внешних обстоятельств.

Человек оказался проблемой для самого себя, когда задает себе вопрос о смысле собственного существования, границах своего бытия, об отличие от себе подобных, от всех живых существ. Лишь проблематизируя основы собственной жизни, человек действительно становится человеком. Сократовкское "познай самого себя" - это не призыв к решению какой-то, пусть и непростой задачи, имеющей ответ в конце задачника, а установка на постоянное задавание этого вопроса, на удерживание его в горизонте всей своей жизни.

Проблема человека не является чисто теоретической проблемой, для размышления над которой выкраивается время на досуге; это практическая, жизненная проблема. Оказываясь в критической ситуации, человек каждый раз "выбирает" себя, решает вопрос о смысле своего существования. Как только он перестает размышлять об этом, он перестает быть человеком, превращается в вещь, застывает в определенных границах, срастается с определенной социальной ролью, навеки изгоняется из мира собственного выбора.

Однако, хотя выбирает всегда сам человек, существует своеобразная "техника" проблематизации человеком своего собственного существования - философия. Именно философия организует "пространство выбора" человеком самого себя, она как бы предлагает выработанные философской мыслью на протяжении столетий различные системы ценностных координат человечности.

Цель работы раскрыть проблему личности.

1. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. - М.: Гардарики, 1999. - 816 с.

2. Философия: Справочник студента. / Под ред. Г.Г. Кириленко, Е.В. Шевцова. - М.: ООО "Издательство АСТ", 2003. - 672 с.

3. Философия: Учебник. / Под ред. В.Н. Лавриненко. - М.; Юристъ, 1998. - 520 с.

4. Капке В. А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. - М.: Издательско-книгoтoрговый дом "JIoгoc", 2002. - 344с.

5. Введение в философию: Учебник для вузов. / Под ред. И.Т. Фролова. - М.: Инфра-М, 2002. - 639 с.

Примечаний нет.