Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)
 |
РАДИОАКТИВНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА БИОСФЕРУ ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Радиоизлучение Вселенной и их влияние ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Радіація на службі людини (Украина) ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Разбор термина Конституционный суд ( Контрольная работа, 30 стр. ) |
|
Разбор термина Мафия ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Разбор термина Принцип вины ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Разбор термина Профессиональная система ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Развитие астрономии и космологии в период классического естествознания ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Развитие астрономии и космологии в период классического естествознания ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Развитие взглядов на пространство и время в истории науки ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Развитие взглядов на пространство и время в истории науки ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Развитие взглядов на корпускулярно-волновую теорию. Волновая гипотеза де Бройля, ее опытное подтверждение. Значение открытия корпускулярно-волнового дуализма ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Развитие естествознания и антинаучные тенденции ( Контрольная работа, 33 стр. ) |
|
Развитие естествознания и антинаучные тенден-ции ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Развитие естествознания в XVIII - XIX вв ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Развитие естествознания в эпоху Средневековья и Возрождения ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Развитие идеи атомизма. Гидросфера и атмосфера Земли. Эмоции и творчество ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Развитие идей атомизма 2 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Развитие идей атомизма ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Развитие идей атомизма. Гидросфера и атмосфера земли. Эмоции и творчество ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Развитие космогонических гипотез на основе множественности обитаемых миров ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Развитие науки в Новое время. XVI-XVIII вв. ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Развитие органического мира ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Развитие органического мира 2003-20 ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Развитие органического мира ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
|
 |
Работ в текущем разделе: [ 1309 ] Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)  На уровень вверх
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 20 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. СЛОВО О ЗДОРОВЬЕ 5
2. ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА 8
3. ВНИМАНИЕ, ЭМОЦИИ! 11
4. ТВОРЧЕСТВО И ЕГО СУЩНОСТЬ 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 20
|
|
Введение
|
|
Современный этап развития общества осуществляется в условиях роста нестабильности, вызванной обострением комплекса ключевых проблем в об-ласти энергетики, экономики, экологии, что сопровождается кризисами и на-растанием социальных и межнациональных конфликтов. Периоды длительного спокойного эволюционного развития общества сменились последовательно-стью частых бифуркаций - скачкообразных изменений его состояния, породив-ших проблему выбора пути развития в условиях внутренней напряженности и неустойчивости, при недостатке информации и неполном понимании механиз-мов объективно действующих законов. Люди, ответственные за принятие ре-шений, больше всего похожи на сказочного богатыря, размышляющего на раз-вилке дорог, какой путь выбрать, а зачастую даже не замечающие момент про-езда через развилку.
Каким будет мир для нас и для грядущих поколений - во многом зависит от нас самих. Человек и раньше оказывал сильное воздействие на свое непо-средственное окружение в пределах семьи, трудового коллектива, возможно, деревни или города, но воздействие человека на окружающую среду в масшта-бах планеты Земля сводилось разве что к малым возмущениям. Мир изменялся медленно. В наше время положение в корне другое. Идея о том, что мир и в бу-дущем будет зависеть от человеческой деятельности, из банальной истины пре-вратилась в научный принцип. Поэтому на первый план в области подготовки новых поколений молодых специалистов выдвинулась концепция формирова-ния гармоничной интеллектуальной личности, способной преодолеть профес-сиональную замкнутость и культурную ограниченность. Требования к уровню научной грамотности и образованности определяются интересами выживания человека как биологического вида и субъекта социального сообщества.
|
|
Список литературы
|
|
1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. Курс лекций. М., Изд-во Центр, 1997.
2. Гуляев С.А., Жуковский В.М., Комов С.В. Основы естествознания. Часть 1. Екатеринбург, 1996.
3. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Учебник под ред. акад. РАН М.Ф.Жукова.- Новосибирск: ООО "Издательство ЮКЭА", 1997.
4. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учебник для ву-зов.- М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.
5. Классическое естествознание и современная наука: сборник / Под ред. С.С. Митрофанова. Новосибирск. Изд-во Новосибирского ун-та, 1991.
6. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / В.Н.Лаврененко, В.П.Ратников, В.Ф.Голубь и др.; Под ред. проф. В.Н.Лаврененко, проф. В.П.Ратникова.- М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.
7. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов.- М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
